多媒体组合课堂教学.pptVIP

第三章 多媒体组合课堂教学;教学目标： 1.了解多媒体组合课堂教学设计的概念、方法。 2.能阐释最基本的教学模式和教学媒体选择的工作程序。 3.掌握视觉、听觉和视听觉媒体的使用及其教学特性。 4.了解常用的多媒体组合课堂教学系统及其设备配置标准与教学功能。;第一节 多媒体组合课堂教学设计; 多媒体组合课堂教学设计，即在以班级授课形式的课堂教学过程中，根据教学目标、教学内容与教学对象的需要，合理地选择和应用现代教学媒体，继承传统教学媒体的有效成份，使两者有机地结合起来，各取所长，互为补充，相辅相成，构成教学信息传递与反馈控制的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程，充分调动学生多种感官进行学习，达到教学效果的最优化。;;二、多媒体组合课堂教学设计的基本方法;选择教学媒体的基本依据 （1）依据教学目标（具体的教学要求） （2）依据教学内容 （3）依据教学对象 （4）依据教学条件 ;2. 选择教学媒体的程序 ;第二节 多媒体组合课堂教学系统;幻灯机 （１）幻灯机的分类：按放映软件的类型分单片式、卷片式及显微式幻灯机；按幻灯机的功能分手动、自动幻灯机。 ;;; （3）幻灯机的使用 ①对照产品说明书，了解该机的性能特点，并检查配套设备、工具附件是否齐全。 ②架机、检查。 ③装片。 ④开机放映。 ⑤换片、调焦。 ⑥调整幻灯片。 ⑦排除卡片现象。 ⑧更换保险丝。 ⑨更换灯泡。 ⑩关机。 ; 2. 投影器：投影器是在幻灯机的基础上制成的一种可放映大型透明胶片、便于书写并能投影实物的光学放大器。 （１）投影器的分类：按软件分，可分为书写式投影器和实物投影器等。; （2）投影器的组成 投影器一般由光学部分、电路部分、机体部分组成。光学部分：包括光源部分、集光部分和成像部分组成。;（3）投影器的使用 ①检查机器是否完好，运转是否正常，光学系统是否清洁。查看电源电压，是否符合本机规定的额定值。 ②接通电源，按下电源开关，灯的开关，散热风机应立即转动，此时灯泡同时发亮。若用镝灯作光源的投影器，按下触发钮，放映灯应立即起辉，并逐渐变亮，经1分钟左右的时间亮度即可稳定。 注意：镝灯在启辉瞬间，脉冲变压器输出电压可达3万伏，应注意安全。 ③用手旋动升降架上的调节旋钮，变动反射镜的仰角，使光线投射到银幕上的合适位置。; ④在工作台面上放上投影片，用手调节升降架上的调焦旋钮，使银幕上获得清晰的图像。调节色带调整旋钮，使投射光斑四周的色边消除。 ⑤临场进行书写时，可用书写笔在透明薄膜上边写边讲，当书写满幅时，可旋动卷片把手将已书写部分收卷起来，拉出空幅部分继续书写。 ⑥放映完毕应断电停机，将反射镜合在放映镜头上，待机器冷却后再搬动收藏。 ;（1）精心设计制作的板书板图，节省了课堂时间，提高了效率。 （2）提供了直观生动的视觉形象，激发学生的学习兴趣且有利 于对教学重难点的理解。 （3）表现手法多种多样（图形、图像、挂图、图表、曲线图、 设计好的板书等）。 （4）内容增删方便，易于控制教学。 （5）制作方法简单、周期短、成本低，易于归类保存和普及。 ;（二）听觉媒体：指的是承载、传输和控制声音信息的物质材料和工具。 ;（2）结构：;2、激光唱机 CD是英文PACT DISC—DIGITAL AUDIO的缩写。本应缩写为CD—DA。后简称为CD，即“数字化精密唱盘及放唱系统”。CD应包括唱盘及放唱系统两部分。 （1）数字信号 模拟信号在时间上是连续的，而以数字表示的音频信号是—个数字序列，在时间上只能是断续的。二进制数码只有两个即1和0，因此很容易用物理器件的两种不同状态表示，例如器件中电流的通和断，电压的高和低，CD唱盘是用盘面的平和凹表示这两个数码。; （3）CD唱机的组成及工作原理 　　CD唱机主要由以下三大部分组成： 　　　1．激光拾音器　2．拾音器伺服系统　3．数模转换器;;3、传声器（话筒） 传声器是将声能转换成电能的电声换能器件,主要分为动圈式、电容式、驻极体式等。;4. 扬声器 扬声器又称喇叭，是把电能变换为声能的换能器件。扬声器有电动式、静电式、压电式等多种形式。在教学中常用的是电动式扬声器。 电动式扬声器按其结构又可分为纸盆低音扬声器和号筒高音扬声器两种类型。;5. 调音台 调音台能使声音信号在记录或发送之前进行调整、控制和混合，以实现技术上和艺术上的各种要求，使它具有美好的音质和理想的效果。;7. 听觉媒体的教学特性 （1）创设情境，引人入胜，激发想象。 （2）提供优秀讲演、标准普通话、音乐作品等声音资料。 （3）提供典