小学一年级的语文下册的《要下雨了》公开课.docxVIP

一年级语文下册《要下雨了》公开课 教案精华 (一)《要下雨了》公开课教案 1 【学习目标】 １、认识 “坡、割 ”等１２个生字。会写 “吧、吗 ”等６个生字。 ２、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。 ３、初步了解 “燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家 ”与下雨的关系。 【学习重点】 １、认识１２个生字 ,会写６个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 【学习难点】 初步了解 “燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家 ”与下雨的关系。 【导学流程】 第一课时 一、激发兴趣 ,提示课题 1/22 １、听录音 ,让同学说说听到了什么声音？ ２、同学们听到这些声音 ,知道了什么？ （板书：下雨了） ３、下雨了 ,自然界有变化 ,那么下雨前 ,自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文 ,同学们就会知道更多的自然常识。 补上课题： 1 / 20 要下雨了。 二、初读课文 ,读准字音 １、借助拼音自由读课文 ,把生字用圆圈画出来。 ２、同桌同学互查生字读音。 ３、分段接读 ,纠正字音。 三、朗读课文 ,感悟文意 １、小白兔是怎样知道要下雨了呢？ 在小组内分角色练习朗读。 ２、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？ 分别请扮演这些角色的同学来朗读。 ３、大家替他们想一想： 这时候燕子什么心情？ 读读说说 ,例： 2/22 我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着（）！ （）正忙着（）！ ３、小鱼、蚂蚁什么心情？ 请其他的扮演者再读课文。 ４、通过听读 ,大家讨论一下： 要下雨了 ,你知道什么啦？ 2 / 20 ５、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？ 齐读最后一段。 ６、小白兔的想法前后一致吗？下雨前 ,小白兔自身有什么感觉呢？ ７、请同学再分角色朗读。 ８、学了这篇课文 ,谁能解释一下： 要下雨了 ,燕子为什么低飞 ,小鱼为什么游到水面 ,蚂蚁为什么要搬东西？ ９、你们还知道下雨前有什么现象吗？ 四、课后延伸 ,练习背诵 １、同学们 ,要下雨了自然界会发生变化 ,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书 ,找一找答案。 ２、练习背诵自身喜欢的局部。 3/22 五、实践作业 １、口头填空： ⑴ 要下雨了 ,燕子（）。 ⑵ 要下雨了 ,小鱼（）。 ⑶ 要下雨了 ,蚂蚁（）。 ⑷ 要下雨了 ,天气（）。 ２、学做小小气象员 ,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨 ,还可观察其他事物 ,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。 【板书设计】 3 / 20 天气很闷 燕子低飞捉虫 １６、要下雨了鱼游出水面透气 蚂蚁搬家防水 第二课时 一、复习检查 １、背诵自身喜欢的段落。 ２、教师出示生字卡 ,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。 二、分析字形并记忆 4/22 １、小组交流运用什么方法记忆这些生字。 ２、说说识记方法： ⑴ 熟字带生字记忆： 池 ──潮──湿悄──消吃 ──喊门 ──闷 ⑵ 加一加记忆： 申 ──伸车 ──阵华 ──哗 皮 ──坡害 ──割 ⑶ 虫也可以熟字去局部记忆： 蜂 ──虫 ３、猜字游戏。 三、指导书写 4 / 20 １、描红寻找关键笔画。 ２、教师出示字贴： 同学说出关键笔画 ,教师描黑。 ３、同学临写。 ４、同桌同学互换课本再写。 ５、展示评价。 四、课堂作业设计 １、看偏旁写字： 口：（）（）（） 5/22 ２、读句子加标点： ⑴ 是要下雨了吗（） ⑵ 我正忙着捉虫子呢（） ⑶ 天气很闷（） 《要下雨了》公开课教案 2 【教学目标】 １、理解课文内容 ,了解一些能预示下雨的自然现象 ,激发同学的观察大自然的兴趣 ,培养观察能力。 ２、有感情地朗读课文。 【教学重点】 １、解义： 5 / 20 了解课文的知识内涵 ,理解各种现象之间的关系 ,理解课文的语言文字。 ２、悟情： 了解课文的感情内涵。 ３、适当训练口头表达能力。 【教学难点】 理解课文内容 ,了解一些能预示要下雨的自然现象。 【教学课时】 6/22 三课时。 【课时准备】 三个帽圈（小白兔、燕子、小鱼） ,三张图片（小白兔、燕子、小鱼）。 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话 ,初步理解课题 师：题目 “要下雨了 ”是什么意思呢 ? 生：就是要快下雨了。 生：马上要下雨了。 生：再过几分钟就要下雨了。 生：一会儿就要下雨了。 师：就是这个意思。快要下雨了 ,你们说对了。 “要下雨了 ”和“下雨了 ”有什么不一样啊？动动脑筋看。 6 / 20 生：不一样。 “要下雨了 ”就是还没有下 ,等一会儿就要下了。 “下雨了 ”表示已经下了。 师：《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么？ 生：可能会讲一些快要下雨的事。 生：可能会讲下雨之前有些什么情况。 二、明确目标 ,提供检测规范 7/22 师：对 ,那么这篇课文讲些