五年级【数学(北京版)】条形统计图-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 五 学期 第一学期 课题 条形统计图 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 五年级 上册 出版社： 北京出版社 出版日期：2014年 7 月第1次印刷 2020年 7 月第7次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.在数据分析活动中，认识复式条形统计图，能利用复式条形统计图直观有效地表示数据，体会复式条形统计图的特点。 2.经历复式条形统计图的产生过程，会分析条形统计图的数据并解决问题，发展数据分析观念和问题解决能力。 3.体会数据分析在现实生活中的价值，发展数学学习兴趣。 学习重点：经历复式条形统计图的形成过程，认识复式条形统计图，能利用复式条形统计图直观有效地表示数据。 学习难点：理解条形统计图背后蕴含的数据信息，感悟数据分析的价值。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分钟 一、 问题导入 1.创设情境，提出问题 学校想了解学生的午餐情况，你们能帮助学校解决这个问题吗？ 学生交流： 生1：要收集数据、将数据进行整理、表示、分析，从而获得想知道的信息。 生2：用调查的方法收集数据。 生3：将男生和女生分开调查。 师小结。 2.出示五年级午餐剩饭情况调查的结果。 剩了较多 剩了一点 正好吃完 不够吃 男生 3 29 45 9 剩了较多 剩了一点 正好吃完 不够吃 女生 5 41 44 4 任务一：整理、描述数据 师：你们打算如何整理这些数据？ 出示学生作品 （1）五年级男、女生午餐剩饭情况复式统计表。 （2）五年级男生午餐剩饭情况统计图和五年级女生午餐剩饭情况统计图。 生质疑：比较男生、女生的数据不方便。 6分钟 二、 自主探究 全班交流 任务二：把两张统计图，合并成一张统计图。 全班交流： 学生作品1：合并成一幅统计图。（男生、女生比较不方便） 学生作品2：按统计项目画图。（比较女生不方便） 学生作品3：按统计项目男、女生并排画。（颜色相同，不容易区分） 学生作品4：颜色区分男、女生的统计内容。（无图例） 生质疑：别人不知道哪个颜色代表男生，哪个颜色代表女生。需要进行说明。 师：介绍图例及认识复式条形统计图。 梳理绘制复式条形统计图的过程。 4分钟 三、 读图分析 解决问题 1.分析数据、解决问题。 任务三：观察统计图，你能获得哪些信息？ （1）数据本身的读取。 生：男生正好吃完的同学最多，是45人。剩了较多的人数最少，是3人，等等。 （2）数据之间的读取。 生：正好吃完的人数相差最少，是1人。 （3）依据数据得出结论。 生：女生剩的多一些。 师小结。 2.分析数据，发现价值 继续对78名同学在午餐时出现剩饭的情况进一步调查。 观察统计图，你能获得哪些信息？ 生1：观察统计图读取数据信息。 生2：依据数据提出建议。 2分钟 四、 巩固练习 观察统计图，你能获得哪些信息？ 生：观察统计图读取数据信息。 教师小结。 2分钟 五、 课堂小结 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 1分钟 六、 作业布置 完成数学书第83页第1题，第84页第2题。