部编版八年级历史上册第13课《五四运动》精品教案图文.pdfVIP

《五四运动》 《五四运动》 ◆ 教材分析 ◆ 教材分析 《五四运动》是新编九年制义务教育历史教材中国历史八年级上册第四单元第 13 课的 《五四运动》是新编九年制义务教育历史教材中国历史八年级上册第四单元第 13 课的 内容 。上一课是新文化运动，下一课是中国共产党的诞生。五四运动在中国近代史上是一次 内容 。上一课是新文化运动，下一课是中国共产党的诞生。五四运动在中国近代史上是一次 承上启下的革命运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命 ，下启五四运动以后的新民主主义 承上启下的革命运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命 ，下启五四运动以后的新民主主义 革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。这一节学好了，将为学生学习新民主 革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。这一节学好了，将为学生学习新民主 主义革命的历史打下坚实的基础。又 因为本节课抽象名词概念较多，与历史课所具有的生动、 主义革命的历史打下坚实的基础。又 因为本节课抽象名词概念较多，与历史课所具有的生动、 形象、具体的特点有所差别。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题。 形象、具体的特点有所差别。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题。 ◆ 教学目标 ◆ 教学目标 【知识与能力 目标 】 【知识与能力 目标 】 1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号 ，领导者、主力、结果及 1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号 ，领导者、主力、结果及 其意义 ； 其意义 ； 2 ．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发 2 ．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发 展的推动作用。 展的推动作用。 【过程与方法 目标 】 【过程与方法 目标 】 1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法 ，19 19 年 6 月前后，五四爱国运 1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法 ，19 19 年 6 月前后，五四爱国运 动的相同点和不同点 ； 动的相同点和不同点 ； 2 ．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题 2 ．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题 的能力 ；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。 的能力 ；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。 【情感态度价值观 目标 】 【情感态度价值观 目标 】 1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主 1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主 主义革命的开始 ； 主义革命的开始 ； 2 ．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神 ，深刻领会 “五四精神” 2 ．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神 ，深刻领会 “五四精神” 的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格 。 的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格 。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 【教学重点】 【教学重点】 五四运动爆发的历史背景和历史意义 。 五四运动爆发的历史背景和历史意义 。 【教学难点】 【教学难点】 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。