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精品 小学英语课堂互动教学的意义及实施 【关键词】 小学英语；课堂互动；教学模式 【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004 ―0463 （ 2016 ） 10 ―0057 ―01 随着教育教学的不断发展，英语课逐渐受到了教师和学 生们的重视，而且小学英语课堂互动教学模式也已经成为了学生和教师们喜爱的一种教学方式，下面笔者将针对现如今小学英语课堂互动教学的现实意义进行简单的分析，并对小学英语课堂互动实施的措施进行具体的论述。 一、课堂互动的现实意义 学科特点。 英语作为国际上使用广泛的语言， 具有其自身的学科特点，对于英语课堂的教学而言，互动式教学会 对课堂起到很大的促进作用。因为就英语课程而言，这一科目对于我国的小学生而言是一种常用的语种，所以学习英语是非常重要的。在学习方式上都存在着很多的技巧性，对于小学生而言，英语课堂的教学内容是较为简单的，小学生要想学好英语课程，首先就需要从口语开始练习，然后再进行各方面的写作训练，这样对于小学生英语学习具有很大的促进作用。 小学生的个性特点。 对英语这门学科， 笔者认为小学 - 可编辑 - 精品 生具有很好的天赋，因为小学生与成人对于英语的认知程度 是不同的，很多小学生在学习英语的时候都能够充分地对所 学习的内容有所理解和认识，并且对于初次接触英语的小学 生而言，学习英语是一门较为有趣的学科。由于小学生自身 的思想方式，所以在学习该门课程的时候一定要让学生之间 进行更多的交流，让他们参与到具体的课堂活动中来，且满 足他们的好奇心，这样才会更好地去学习英语。 重要性。小学英语课堂的互动性对于小学生而言至关重要，要想提升现如今小学生的英语学习素质，首先就需要提升小学生对于学习的兴趣。只有增强小学生对英语教学的学习积极性和学习动力，才会挖掘更多潜在的内容。 二、课堂互动实施措施 激发兴趣， 引领小学生进入情景。 俗话说“兴趣是最好的老师”，小学英语课堂教学对于任何小学生而言，都是 一项新的课程，无论是所学的还是所接触的都是较为新颖的内容。为了更好地让学生去学习和感受现如今的学习氛围和学习环境，笔者建议小学英语教师可以将学生分为若干组，在对学生进行分组的时候，教师一定要充分地考虑到学生的兴趣，将小组进行合理的划分，让每一个小学生都能够有自己的发展空间。 让学生在学习当中去发现学习英语的乐趣，以小组的方式去学习更有利于激发学生的学习积极性和动力。 - 可编辑 - 精品 让学生在游戏中获得知识和乐趣。 小学生都喜欢幽默的讲课风格，所以作为小学英语教师，一定要让学生在学习 中获得更多的知识。小学英语教师可以利用小组优势为学生制定一些互动的游戏，这样可以让学生在学习的时候感受到学习英语的乐趣。游戏教学模式也是学生与教师的互动教学模式，运用游戏调动小学生的学习积极性是现如今较好的一种学习方式，也是一种较好的互动方式，这种教学方式对于小学生而言更适合。不仅如此，还可以让学生谈谈自己今后想做何种职业以及理由，调动学生参与游戏的积极性，加深对课程的理解和运用，这些对于小学英语教学都有着很大的促进作用。 尝试角色互换，让学生亲临授课。对于小学生而言，可以让学生尝试着去进行角色互换的教学模式，这种互动式的教学模式可以令现如今的学生更好地学习英语，互动的教学模式也可以让学生亲自参与到课堂互动中去，让学生在学习中更好地感受到学习英语也是一有趣的事。这种角色的互换也可以激发学生的学习潜力，并改变学生的思维方式，让学生掌握学习英语的技巧，认为英语不仅仅是一种人与人交流的语言，更是一种技能。 情景话剧， 在互动中加深对所学的理解和应用。 情景话剧对于学生而言，可以从侧面更好地激发学生的学习兴 趣，因为对于小学生而言，只有加强学生的学习积极性，才 - 可编辑 - 精品 能够确保互动式英语教学的最终目标。从目前的情况来看， 互动式教学已经成为了现如今一种常见性的教学方法，而对 于现如今的小学生而言，互动式教学恰好可以起到激发学生 学习积极性的作用。 现如今很多小学英语教学都已经采取了互动式的教学 模式，这种教学模式对于小学生的英语教学而言，是一种十 分有效的教学方式，也是一种较为常用的教学方式，无论对 于小学生的未来学习还是发展都是有着很大的促进性作用， 所以加强现如今小学生英语课堂互动教学的模式是非常重 要的。编辑：赵玉梅 - 可编辑 -