幼儿园二〇一九学年第二学期大班段工作计划.docxVIP

幼儿园二0—九学年第二学期大班段工作计划 一、指导思想 时光飞逝， 转眼间又迎来了短暂的新学期， 本年段的保教工作将围绕 《指南》《幼 儿园教育指导纲要》 的精神及幼儿园的总计划开展年段系列活动， 引导教师在教 育岗位上扎扎实实做好各项工作，在充分尊重孩子的主体性 ;在轻松、和谐的组 织前提下，促进幼儿全面发展。 二、段况分析 本年段四个班，由于疫情的原因教师由原来的 8 名变为 15名，幼儿出勤人数 100 名左右，出现“老师多、孩子少”的现象，这就要求原班老师合理带动新进入的 老师，同时需要在段活动和微信群中沟通交流段工作重点——幼小衔接以及幼小 衔接的实施进程和内容。 经过大班上学期的学习，总的来看 :幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了 较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为 突出。身体发展方面 :在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到 的幼儿已能按时入园； 知道一些简单的自护和自救方法， 自我服务能力进一步增 强;语言发展方面；幼儿倾听习惯己增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达 自己的想法；科学方面 :幼儿有强烈的求知欲，对 10 以加减法掌握的较好，但是 由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题。如： (1)个 别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握； (2) 幼 儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性，逻辑性，连贯性还需加强。 (3)幼 儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。 针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存 在的不足之处， 本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、 生活习惯、 学习习 惯的培养，现将本学期年段工作制定如下 : )日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最后 -一个学期，也是入小学前最关键的 学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量， 合理地安排幼儿一日活动， 让幼儿在快乐中学习， 在快乐中发展， 从而使幼儿顺 利地完成由幼儿园到小学的过渡， 适应小学上学期幼儿存在的现象思考本学期努 力的方向： 1．能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮 流的方式交谈 ;有一定的前阅读能力。 (1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由 交流、表述的机会和条件。 (2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用 图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景， 多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到 幼儿园与其他幼儿分享， 在幼儿阅读过程中， 引导幼儿认读一些简单的汉字， 逐 步帮助幼儿培养阅读兴趣，提高阅读能力。 2、数学方面 (1)学习 10 以内数的分解组合及加减，认识空间和时间 为幼儿提供足够的活动空间， 丰富的、 具有适宜结构的可操作性的材料， 支持幼 儿的操作活动。 引导幼儿观察， 提出问题让幼儿思考， 从而启发幼儿运用已有的 知识经验，去解决问题，获得新的知识。 (2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象， 能自己发现问题、 提出问题、 寻求答案。 3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 4、保持个人卫生， 并能注意到周围环境的卫生， 进一 步培养幼儿良好的生活卫 生习惯和生活自理能力。 5、能主动地与同作进行有效的交往。合作与分享，能解决交往和合作过程中出 现的问题。 二）课程审议 抓好日常工作的检查， 每周进行集体主题审议， 共同商讨活动的组织与实施， 定 期讨论话题，活动开展情况，针对目标的确定，重难点的把握，活动形式内容， 各种资源的整合等方面进行交流讨论， 根据幼儿年龄特点， 本学期开展主题活动 《走进小学》、《小书迷》、《白天和黑夜》、《绿野仙踪》、《我们的动物朋友》、《再 见幼儿园》。《走进小学》带领幼儿参观小学，鼓励幼儿上小学，激发他们的向往 之情。本学期我们将该主题活动作为重点，开设相关的区域活动、角色游戏，鼓 励幼儿带书包，铅笔盒等文具来园， 让孩子对于即将成为一名小学生充满期待也 感到光荣和自豪，考虑到小学生活和幼儿园的区别也为能让幼儿更好的适应小学 生活，本学期在教学活动中， 我们还必须加强培养幼儿良好的生活学习习惯， 在 日常生活中加强培养幼儿的自理能力、 时间管理能力以及与他人的沟通能力， 鼓 励幼儿在活动中积极发表自己的意见， 教师可多以小组合作个别指导的形式进行 教学活动， 课后及幼儿将幼儿园学到的儿歌歌曲回复给家长， 并请家长认真记录 培养幼儿倾听习惯和任务意识 。 三） 环境创设 良好的环境是组织幼儿开展活动的基础， 因此我们老师应为幼儿创设良好的环境， 提供丰富的活动材料。 为了提高大班幼儿的主人翁意识， 本学期的主题墙创设将 更多的以幼儿为主体让幼儿出谋划策，也可以在