如何把一件事情写具体.docxVIP

如何把一件事写得具体、生动 上传：谢晓云 更新时间：2013-8-27 16:45:09 如何把一件事写得具体、生动 、步步追问（根据文章的思路，多问几个“怎么样”。） 例如: 有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做不岀来，这时我的同 桌李洁走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道难题做岀来了。 我们可以问：“我”遇到了一道怎么样的难题？做不岀来时，我是怎样想的？当时的心情怎么样？同桌是 怎么帮助“我”的？他对我是怎么说的？“我”是怎样开窍的？ 通过这样一系列的自问，我们就会描绘岀这样一幅具体生动的画面： 这是一道列方程解应用题，我把题目看了一遍又一遍，就是不知该怎样做。“非算岀来不可！ ”我心 中暗暗地和它叫起劲来，，，可不知怎的，脑子就像打了个死结似的，一点也想不出来。 不知何时，我的同桌李洁悄无声息地凑了过来，小声问道：“怎么啦？”我指着那道题，无可奈何地 说：“唉，钻进’迷魂阵’了。” 她仔细地看了看那道题，默默地想了一会儿，轻轻地说：“这道题要求什么？” —“两次各倒岀纯酒精多少升。” 我说。 她好象自言自语地说：“如果设第一次倒岀 X升纯酒精，加满水后又倒岀 X升，难点应该是,,” “第二次倒岀纯酒精多少升。”我接过她的话说。 “那第二次倒岀多少呢？”顺着她的思路，我边思考边说，“第一次已经倒岀 X升，应该拿总数减去 X，除以总数，就是,,对，再乘 X!”我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。 “对呀！”她笑着点头。经过她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔做了起来 ，， 有位同学写擦黑板的片断: 李明擦黑板可认真了。他先擦下面，再擦中间，上面擦不到，他就搬个凳子去擦，不一会儿黑板就被他擦 得干干净净了。 很显然，这段话叙述不具体。在短短的一段话中，他用“先擦”、“再擦”、“不一会儿”等词语简单概 括了一下，表现不岀事情的具体情节。怎样才能写具体呢？我们可以针对以上内容，提岀几个“怎么样” 的问题，如：李明擦下面是怎样擦的？擦中间时又是怎么做的？上面擦不到时他的神情、动作怎样？擦完 黑板后表情怎么样？然后围绕以上问题认真思考，文章便可修改如下： 李明擦黑板可认真了。 他拿着板擦左右挥动， 黑板下面的字很快就被擦干净了。 只见他又举起板擦踮起脚, 仰着头擦黑板中间的字，也许手臂太酸了吧，他擦了几行字就停下，甩甩膀子再擦。中间的几行字擦完了， 他伸长手臂也够不着上面的字了，只见李明身子向上一窜，举着板擦的手臂在黑板上一划，又一窜，又一 划，几个来回，又擦掉了几行字。可是，最上面的字怎么也够不着了。李明返身搬来一张凳子，站上去， 左手扶着黑板，右手小心地擦着，擦完了黑板的左半边，又继续擦右半边。他发现黑板下方有些粉笔灰， 就用板擦从右到左扫成一堆，然后打扫干净。黑板终于被他擦干净了，端详着发亮的黑板，李明脸上露岀 了微笑。 、分解动作 把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，（象电影中的慢镜头一样），对每个 部分、每个动作都作岀描写，然后按照一定的顺序连接起来。 例如: 小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。 如果把这一进球过程分解为“接球一一带球一一过人一一射门一一进球”。然后再想想每个动作的具 体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体： 小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的 头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，终于冲到了球门的左前方，只见对方守门员马上扑到了自己跟前， 他沉着地作了个假动作，引得守门员扑了个空，他以迅雷不及掩耳之势，一脚抽射一一球进啦！ 把句子写具体，写生动，得学会抓住特点（事物的色、形、态、声音、数量、神韵、变化 ,,人 物的语言、动作、内心、外貌、神态，，）写。 欣赏下面几段话: （爸爸打我了）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从 桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发岀咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床 角。 （爸爸给我买橘子）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显岀努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流了下 来。 （刘老师吃月饼）刘老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸 出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五 指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手 掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走到电脑桌前。 把句子