开题报告总结计划活动.docVIP

山 东 省 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课 题 批 准 号 课 题 名 称《信息技术与小学语文低年级识字教学整合的探究》 课 题 负 责 人 蔡 所 在 单 位 实验小学 填 表 日 期 山东省教育科学规划领导小组办公室 制 2011 年 11 月 一、开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等） 开题时间 2013 年 12 月 地点 主持人 评议专家 参与人员 二、开题报告 高唐县验小学 《信息技术与小学语文低年级识字教学整合的探究》 开题报告 一、 课题的提出 课题提出的背景 《语文课程标准》明确指出，让学生喜欢识汉字，有主动识字的愿望。低 年级学生要认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。并且低年级是 识字教学的关键期， 低年级学生的识字量将直接决定随后的阅读教学的质量。 所以我们应该努力培养学生的识字能力。但传统识字教学耗费了大量的时间 却未能获得识字量的突破，导致阅读教学的质量大受影响。现在随着社会的 进步，信息技术教学走进了课堂，激发了学生学习兴趣，提高了教学效率。 所以，探索信息技术在识字教学中的应用，就成了非常有意义和理论价值的 一项研究。 2．课题研究的可行性 现在大部分学校已经有了多媒体教室， 教师们已具备一定的计算机操作能 力。在此环境下，充分利用好信息技术这一教育课程资源，提高教师驾驭课 堂能力，优