部编版七年级语文上册期末复习记叙文专项名家名篇《范爱农（节选）》训练.docVIP

记叙文专项名家名篇篇《范爱农（节选）》训练 范爱农（节选） 鲁 迅 建议用时12-16分钟 本题满分10分 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢？自然是主张发电的人罗……”他说。 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。 ………… 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。 联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 范爱农（节选） 1.①同乡会争执；②叙旧；③学校共事。 解析：《范爱农》出自鲁迅的《朝花夕拾》，是中学生必读名著之一，文章讲述了鲁迅与范爱农先生交往的三件事，分别是在横滨两人发生争执而相识，两人共叙往事以及在学校相处。 2.欲扬先抑。作用：①为下文写两个人冰释前嫌埋下伏笔。②对刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起到了重要作用。 解析：从文章开篇对范爱农的刻画可看出，鲁迅对他是反感的，甚至觉得他不是人。但在后来的交往中，他的形象越来越高大。作者对他其实是充满敬意的，但在写作时故意先贬低此人，这种手法叫作欲扬先抑。其作用就是为下文写两人成为朋友埋下伏笔，并突出他悲剧的命运。 3.示例一：外貌描写，如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格。 示例二：语言描写，如：“何必推举呢？自然是主张发电的人……突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。 解析：常见的人物描写方法有五种：外貌、语言、动作、心理、神态。这几种描写方法我们都比较熟悉，所以分析起来不难，关键是描写方法的作用。人物 描写，顾名思义就是为了更好地表现人物形象，突出人物性格，所以在回答其作用时顺着这个方向回答即可。