七年级思想品德上册《自己的事情自己做》教案.pdfVIP

自己的事情自己做 教学目标 （一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活 及事业成功中的意义， 培养自立自强的精神； 以自立自强的态度对待生活中的困 难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。 （二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来 安排；面对遇到的困难， 学着靠自己的力量去解决， 逐步培养独立克服困难的能 力。 （三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走 上自立之路。 教材内容分析 本项目内容是第八课的第一部分，主要根据课程标准内容“一 2.4 养成自 立自信的生活态度，体会自强不息的意义” 、“一1.5 主动锻炼个性心理品质” 等 来构建的，其目的是通过学习， 让学生认识到自立的重要作用， 自觉克服依赖心 理，养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。 教学重难点 重点：少年需自立 告别依赖，走向自立 难点：少年需自立 教学方法 漫画、案例分析法、小组合作交流法 教学准备 学生准备：预习新课，准备整理参加夏令营的感受等 教师准备：搜集漫画、事例材料、视频、做课件等 教学过程 一、情景导入 自主感悟 展示名人名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠 祖先，都不算好汉。——陶行知 1、找学生朗读，并提问：这段话说明了一个什么道理？ 1 2、学生回答，教师引导入题：陶行知老先生的话是告诫我们，不要依赖别人， 要学会走自立之路，也就是自己的事情自己做。 二、师生互动 合作探究 （一）、漫画分析：展示漫画“今天值日” （全家齐上阵） 1、组织学生观赏漫画并思考：你如何看待漫画中的现象？在生活中在学校里 你是怎样表现的？ 2、学生各抒己见交流自己在家里和学校里的做法。教师参与讨论，并及时予 以表扬和肯定。 3、通过刚才大家的交流，老师了解到同学们不在父母身边时能做到自己的事 情自己做，但如果在身边， 便把工作都交给父母了。 这是不是真正的自立？组织 学生讨论什么是真正的自立？ 4 、讨论结束后，教师引导学生积极回答总结归纳：自立就是自己的事情自己 做。自立就意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护， 自主地处理学习、生活中遇到的难题； 意味着要靠自己的双手去开创自己的事业， 创造多彩的生活。 5、板书：自立的含义 （二）现身说法 1、播放中学生参加夏令营的视频，组织学生收看。 2、让参加过夏令营活动的同学谈谈当时的一些做法、感受和收获。 3、学生积极参加交流：父母不在身边，洗衣、刷碗、整理书包和物品全靠自 己，不会干、不想干也都得硬着头皮干；挑食，却得强制自己吃下去，否则就挨 饿；遇到生病、受伤等困难、挫折都得自己想办法解决和克服；学会了坚强，学 会了节约粮食；体会到父母的辛苦；特别想家，只能打电话，和同学们一起承 受,, 回来后，也能做到自己的事情自己做，感觉自己更懂事了，长大了 ,, 4 、根据刚才的分享，学生总结、教师点评自立对我们的生活的意义：（并板 书）（ 1）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高 心理和道德品质的过程。（ 2 ）自立才能走向自强。 设计意图：这部分是本课的难点。因为这部分的理论性较强，自立的意义凭借 学生的经验，在理解上有一定的难度。 因此，最好的办法就是让学生能够现身说 法，和大家分享自己参加夏令营的感受， 同时播放一段视频让没参加的同学也能 2 直观地感受到自立对我们的影响。 这样既调动了学生的积极性， 又使学生理解难 点、受到启发，效果很好。 5、教师过渡语：自