《独一无二的我》教学设计仅供参考.docVIP

《独一无二的我》教学设计（仅供参考） 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点、难点 1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己 2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。 教学过程 活动一： 问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。 现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度 等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么 “我是谁？ ”“我到底有什么与众不同之处呢？ ” 展示： 出示一张照片，来猜猜我是谁？（猜后请该同学介绍 “我的成长经历 ”） 活动二： 展示： “我的成长经历卡片 ” 请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。 1 / 4 想一想：未来的我会是什么样子。 小组内展示照片，互相交流。 师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的 性 格特点。 想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的 呢？ 说一说：我是谁（别人眼中的我） 先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他