浅析高校音乐教学中的情感体验.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 浅析高校音乐教学中的情感体验 摘要：音乐是一门特殊的艺术类课程，音乐的学习与学生的心理因素有着很大的联系。本文以高校音乐教学为载体，提出以丰富学生情感体验的方式来进行音乐教学，引领大学生走进音乐，提高音乐教学效率。 关键词：音乐教育 音乐情感体验 走进音乐 音乐可以表达情感，所以高校音乐教师在教学中通过丰富学生的情感来进行教学，是提高教学效率的一种有效途径。从形式、教学用具、教学内容上音乐这门课程都是多样化的。学生对音乐的感受、鉴赏、创造等能力的培养是音乐教学延伸出来的深层价值。 一、音乐教学现状 （一）大学生喜欢“音乐”，不喜欢“音乐课”现象 近几年在音乐教育领域出现了这样一种结论：“100%的学生喜欢音乐，80%的学生不喜欢音乐课”。据调查，由于高校阶段的音乐教学过于理论化，很多大学生将音乐课视为“休息课”或者“可逃课”。 （二）大学生对音乐的兴趣来源偏向商业化的流行音乐 当今社会各种流行歌曲层出不穷，学生大都把兴趣放在流行歌手和流行歌曲上，而课堂上的音乐课，曲目多是民乐或经典类型，难以激发学生学习音乐的兴趣。 二、音乐学习中的情感体验 音乐是情感的表达，灵魂的体现[2]。音乐艺术以特有的声音语言对情感进行描述，内心的情感体验是其声音语言要描述的重点。作曲家把自己的情感寄托在歌曲中，给予听者