初二【历史(统编)】中华民国的创建 教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 历史 年级 八年级 学期 上 课题 中华民国的创建 教科书 书名：《中国历史》八年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1．了解中华民国成立的基本史实和《中华民国临时约法》的内容 2．理解袁世凯窃取革命果实的原因 3．认识辛亥革命对中国社会的影响 教学重点：中华民国的建立 教学难点：袁世凯窃取革命果实的原因 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入 中华民国的建立 二、 袁世凯窃取革命果实 三、《中华民国临时约法》 四、辛亥革命的影响 小结 出示：武昌起义和全国各省独立形势图 引导学生思考：武昌起义后的全国形势及亟待解决的问题。 讲述孙中山就职中华民国临时大总统史实。 出示：《大总统誓词》、中华民国国旗、中华民国国歌等 引导学生思考：中华民国建立的意义。 出示：孙中山《临时大总统宣言书》节选 提问：你怎样看待南京临时政府的外交政策？ 出示： 如清帝实行退位，宣布共和，则临时政府决不食言，文即可正式宣布解职；以功以能，首推袁氏。——《辛亥革命史资料选》 出示：清帝退位诏书 通过时间轴梳理、讲述：袁世凯窃取革命果实的过程，引导学生理解袁世凯窃取革命果实的原因。 出示：《中华民国临时约法》规定 提问：《中华民国临时约法》从哪些方面做了规定？ 为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？ 讲解《中华民国临时约法》规定。 出示： 是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局； 愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。 ——蔡元培 出示：南京临时政府的改革措施。 引导学生：依据材料，结合所学知识，你认为孙中山领导的辛亥革命有什么历史意义？还有什么遗憾？ 利用结构式板书，小结本课内容。