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部编版教材语文二年级上册《一封信》教学设计 教学目标： 1、认识本课生字，会写田字格内的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读 课文。 3、通过学习，使学生知道“信”是人真情实感的表露。教学过程： 一、创设情境，揭题导入。 1，出示：一封信。大家看，这是一封什么？ 对。当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他。今 天，我们就要学习一篇关于写信的课文。 2，谁来读一读课题？（评价，后鼻音读得很准确）齐读课题。 看着课题，你能提几个有质量的问题吗？生交流 二、整体感知，自读质疑。 1，指名分小节读课文。并穿插学习文中部分生字及词语。随机提问：露茜 写了几次信？ 2，自己轻声再读课文，边读边想，课文中露茜每次分别写的是什 么？第一次写的内容用直线划下，第二次写的内容用波浪线划下。 3，想一想，这两份信给你什么不同的感受？三、精读品赏，导学悟情。 1， 学习第 3 节 （1）请一生读第 3 节，其他同学边听边想，这封信里写了什么？ “亲爱的爸爸！”评价：