以高校辅导员工作课程化提高思想政治教育有效性探索-最新教育资料.docVIP

以高校辅导员工作课程化提高思想政治教育有效性探索 　　教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（[2006]24号令）中明确规定：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。[1]因此，高校辅导员思想政治教育的有效性一直是高校思想政治教育工作者关注的问题，需要从高校辅导员队伍的建设入手。高校辅导员队伍建设应从专业化、职业化和专家化的角度，不断提高辅导员的专业意识，提高辅导员思想政治教育的有效性。 　　一、高校辅导员工作课程化的涵义 　　课程一词在我国始见于唐宋年间。唐代孔颖达在为《诗经?小雅?巧言》的“奕奕寝庙，君子作之”句注疏时，首次使用了“课程”一词。这是中国历史上迄今为此所能见到的课程一词的最早使用。[2]在西方英语世界中，课程（curriculum）一词源自拉丁语，通常被理解为“学习的进程”（course of study）或“学习的路线”，即“学程”，随着课程改革的深入、课程理念的更新，原有的课程观―课程即学科的概念已经被突破。[2]课程就需要有相应的教材和教学大纲，包含明确的教学对象、教学目的、教学内容、教学进度、教学质量和课程科目。辅导员工作课程化就是指把辅导员的日常具体事务和思想政治教育等所有活动转化成一门课程的形式，并且用用课程的形式规划辅导员的工作