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丰富学生的想象力的方法 培养和丰富想象力的方法有很多， 但针对不同的人群应该使用不同的方法。那么对于学生， 如何丰富他们的想象力呢 ?今天 为大家带来了丰富学生想象力的方法，一起来看看吧 ! 如何丰富学生的想象力 一、用生动有趣的语言作引导，丰富想象力。 生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受， 把学生带入一个轻松地学习氛围， 引导学生入情入境， 如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣， 展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象。 二、用直观形象的教具作引导，丰富想象力。 小学生的想象力比成人的想象力更奇特， 更天真无暇更淳朴。 一 旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾。 美术学科的课程 标准和要求就是要培养学生能感受美、鉴赏美、和表现美的能力。所 以，在每节美术教学中都有必要提供一些直观形象有趣的教具。 不如 我在上《面塑》时，利用课件导入让学生欣赏说说自己喜欢哪一幅， 为什么喜欢。学生个个振振有词，在接下来的塑造艺术形象时，学生 就能迁移想象画出令人想象不到的造型。 结果画出了一只长着一对翅 膀的老虎。 三、用肢体动作和表情作引导，丰富想象力。 1 肢体动作和表情是无声的， 但能激发和丰富学生的想象力。 而且 我相信每个学生对各自看到的肢体动作和表情都有着不同的诠释， 这 就是为学生营造一个想象的空间去塑造各自心中的艺术形象。 四、用活动贯穿教学始终，丰富想象力。 小学生最感兴趣的就是做游戏。 如果能把每个教学内容编成童话 并让学生动手制作，学生就会一直都兴趣高涨并沉浸在想象的天国 里。 总之，要丰富学生的想象力，教师就必须拓展他们的思维，给他 们营造一个轻松愉悦和想象的空间， 让他们勤于思考， 乐于表达进而 完善一个个栩栩如生又姿态各异的艺术造型 !相信这些艺术造型也都 会与他们的生活经验相联系并能表达他们心中的价值观和情感体验， 也就是说学生最终会在美术课中感受到美术与生活、 美术与文化、美 术与科学以及美术与情感之间的紧密联系进而会留心观察他们身边 的艺术形象提升自己的感悟水平 ! 培养想象力的方法 临摹仿效 想象力的培养、模仿往往是第一步。正如你临摹字帖，天长日久就可以写好字。模仿是一种再造想象。通过模仿，你可以抓住事物的外部和内部特点。 模仿决不是无意识地抄袭， 而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来。 与创造相比，模仿是一种低级的学习方法，但是创造总是从模仿开始的。有人说，模仿对于儿童来说如独立创造一样重要。 古今中外有许多有成就的人物， 在开始时都是从模仿中获益的， 然后再在前人的基础上加以创新， 走出自己的新 2 路。 丰富的知识经验 发展想象力的基础是丰富的知识和经验， 没有 知识和经验的想象只能是毫无根据的空想， 或者是漫无边际的胡思乱 想。扎根在知识经验上的想象，才能闪耀思想的火花。经验越丰富、 知识越渊博，想象力的驰骋面就越广阔。这里所说的广博知识，除了 专业知识和与专业知识相关的科学知识之外， 还要有广泛的兴趣， 特 别是阅读文学书籍。文学艺术对培养和提高想象力有非常大的作用， 因为它们的表现方式是最为形象生动的。 文学和艺术作品是想象的学 校。一方面，文学艺术作品可以提供丰富的形象，特别是典型形象 ; 另一方面，欣赏艺术和阅读文学作品又要求人们必须展开想象的翅 膀。于是在运用想象的过程中，自然也就发展了想象力。生活经验的多寡，直接影响到想象的深度和广度。 丰富的生活经验是提高人们想象力的重要因素。因此，我们应当广泛地接触、观察、体验生活，并有意地在生活中捕捉形象， 积累表象，为培养想象力创造良好的条件。 培养发现问题、提出问题的优良心理品质 巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号， 我们大部分的伟大发现应该都归功于 lsquo; 如何 rsquo; ，而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。” 敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题，是一种极有价值的智力素质，这里包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等等。对于青少年来说，观察怀疑、想象思考以及永不满足的好奇心所产生的种种追求， 可以引导他们去选择新的目标， 连续进行学习和研究。 3 参加创造活动：创造活动特别需要想象， 想象也离不开创造活动，因此，积极参加各种创造活动，是培养想象，特别是创造想象最有效的途径之一。 培养正确幻想 幻想是青少年的一种宝贵品质。 但一个人必须把 幻想和现实结合起来， 并且积极地投入实际行动， 以免幻想变成永远 脱离现实的空想。同时，一个人还应当把幻想和良好愿望，崇高理想 结合起来，并及时纠正那些不切实际的幻想和不良愿望等等。 同学们 的想象特点是大胆、 无拘无束，因为有着强烈的好奇心和很容易被激 发的求知欲，好学、好问、好幻想。中学时是创造力的萌芽时期，也 是决定一个人想