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教育和幸福的关系 幸福，是人类生活的最终目的，也是人之为人的最根本的确证。从观看中央电视台“你幸福吗”的访谈之后，我给的定义为，从唯物的观点来说，便是所需要的生活物质，人生目标等的完成，从唯心观点来说，便是心灵的满足感。但后者必须以前者为基础才能达到幸福。 教育作为人类几千年来基本生活环节来说，一直是人类探索的问题。小到日常生活，大到人生哲理，教育往往在人类生活中起了关键作用。 那么教育能影响幸福吗？幸福是否反作用于教育？教育和幸福的关系是什么？近年来，有关幸福的问题在哲学、社会学、伦理学、政治学、心理学、经济学等诸多领域都已成为人们的热门话题，而有关教育领域内的幸福问题也得到了不少研究者的关注。我觉得有必要成为一个研究的课题。 首先我想从 马斯洛理论来解释。马斯洛理论把需求分成 生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和 自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。从这一理论来看，我们不难发现，随着我们的需求不断被满足，我们的幸福感会进一步上升。那么如何得到这些需求呢？教育是必不可少的！从简单的生理需求到尊重需求和 自我实现需求，实际其中也隐含从基本教育到高层教育的要求。因此来说，教育，就是要培养人的生活能力、幸福能力，同时，它本身就是幸福的。幸福需要教育，教育也需要幸福 。 那么我便总结为以下观点： 1）教育有助于提高人们对幸福的认识。