部编版语文三年级下册《池子与河流》创新教案及课后练习附答案.pdfVIP

《池子与河流》创新教案 一、创设情境，导入新课。 1．出示池子与河流图片。提问：谁能介绍一下有关池子和河流 的情况？（池塘静止不动，河流不停地流动。 ） 板书课题，齐读课题（板书：池子与河流） 。 3. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案： （1）本文讲了一个什么故事？ （2）池子怎么了？河流呢？ 二、朗读课文，了解大意。 1. 师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借 助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2. 听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3. 指名分自然段朗读课文。 4. 分角色朗读课文，把握课文内容。 （1）“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？ 因为它觉得“河流”的生活太累，负重太多。 （2）“河流”为什么会受人们的尊敬？ 河流用盈满和清澄的水，带给了人们利益