零花钱的使用情况活动专项方案.docVIP

零花钱使用情况 活动对象：五年级2班 一、问题提出 伴随大家生活水平不停提升，独生儿女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子花用”。再加上市场上商品为了促销，不停迎合孩子心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来很多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧等。这对学生良好行为习惯形成和学校、班级管理带来了很大负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这么既不符合饮食卫生，严重地危害小学生身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣风气，毒害了小学生心灵，使部分学生从小养成了追求享受、铺张浪费不良品质。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”怪现象。 上述不良消费倾向存在，严重影响了小学生学习和良好道德品质形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究处理实际问题。零花钱怎样花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生消费行为，正确引导消费方向，愈加好地为学生健康成长服务，同学们确立了该课题研究。 二、活动任务及目标 1、经过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。 2、经过活动，让学生在活动中取得亲身参与主动体验和丰富经验。 3、经过搜集资料，培养学生实践和研究能力，形成从生活中主动地发觉问题、处理问题态度和能力，养成良好个性品质。 4、学会利用调查表，了解同学们零花钱使用情况。使学生感受父母工作辛劳，从而增强学生合理使用零花钱意识。 三、基础设想 第一阶段，分组，制订计划，确立目标（3周）。第二阶段，调查研究，了解零花钱使用情况，感受父母工作辛劳，（6周）第三阶段交流探讨，增强学生合理使用零花钱意识，（5周）第四阶段，总结反思（2周）四、可利用课程资源 网络、社会、学校 五、活动结果可能形式 手抄报、资料、调研小汇报、日志等 六、结果怎么汇报 全班交流 七、教学课时 16课时 八、活动过程 第一阶段：准备阶段 （一）、引出课题 1、听老师讲校门前一幕，说说自己想法。 2、自由讲话，交流感受。 3、老师总结，你对零花钱哪些方面感爱好，想探究些什么？ （二）、确立专题 1、选择自己感爱好问题，确立研究对象。 2、合适引导，从事有价值研究。 （三）、自主策划 1、依据专题自由组队，确定队长。 2、研究活动计划。 （四）、修正完善 1、交流计划，明确任务。 2、全班质疑评价。 3、完善计划，确定分工。 第二阶段：课后实践 1、各小组根据计划和分工在校园、校外开展研究活动。 2、经过查阅资料、采访、日志、办小报、写调查汇报等形式做好资料搜集和整理。 3、统计活动过程中发觉、收获和自己感受和迷惑。 4、活动阶段性小结。 第三阶段：活动拓展 1、整理资料，小组间交流。 2、各小组展示过程，交流体验和收获。 3、提出质疑和提议。 4、师生共同完成结题汇报。 《零花钱使用情况》活动方案 五年级二班 杨万银 20XX.2 《零花钱使用情况》结题汇报 五年级二班 杨万银 20XX.7 “零花钱使用情况”结题汇报 五年级2班课题研究小组 研究背景 研究方法 1、搜集资料和信息； 2、参观、调查和访问； 3、研究、设计和劳动； 4、小组及班级合作和交流； 5、计划、表示和反思。 阶段 时间 任务 目标 责任人 1 2 3 4 研究过程 第一阶段：调查研究，了解零花钱使用情况， 1、对零花钱起源调查汇报交流 学生汇报展示调查情况。 （可能情况：有零花钱全部是父亲母亲或是爷爷奶奶给。（提问）这里问题就是这些钱有多少是家长们主动给？有多少是这些孩子们欺骗家长得来？方法有哪些？还有自己挣来，有其它方法得来等。） （师：引导学生讨论过多零花钱不仅危害学生身体健康，更危害到学生心理健康！这些同学为了钱，可真是费劲心机啊！调查组同学不由从心底发出感叹：过多零花钱不仅危害我们学生身体健康，更危害到我们学生心理健康！） 师：你们调查中有没有零花钱吗？她们父母没给零花钱原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义吗？父母挣钱很轻易吗？ （生依据调查做出对应反应。） 师：经过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？ 生作答。（归纳：应该合适给孩子一点零花钱，灵活给零花钱方法，让孩子尽早接收新观念，也让孩子学会基础生活技能，体会到劳动辛劳。还能够将零花钱和一个记账本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子自己记下拿了多少钱，干什么用，这么家长也能够做到心中有数等。） 师：你们还了解到全部有多少零花钱呢？---（过渡） 2、对学生零花钱数目标调查研究 生汇报对数目标调查情况。（可能是：经过问询、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会碰到很多波折，如有同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为她们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发觉问题--处理问题能力） 表