《导入技能训练》微格学习教学学习设计.docVIP

“导入技能训练”微格教学设计 教学目标 ：培训导入技能。 教学时数 ：一课时 教学过程 ：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。 2、（录相）学生（四人）依次进行导入技能训练。 （四人《微格教 学教案》附后） 3、（分别回放训练过程） 听课学生按要求对参与训练的同学进行评 议。 4、教师点评、小结。 附： 导入技能训练评价标准 优 良 中 差 1、能引起学生兴趣，集中注意。 2 2、能自然引入课题，衔接紧密、恰当。 1 3、与新知识联系密切，目的明确。 2 4、将学生引入学习的情境。 1 5、讲话感情充沛，语言清晰。 1 6、导入时间掌握得当，紧凑。 1 7、能面向全体学生。 2 （请听课后在以上适当评价等级划“√” ） 微格教学教案 年级 高 一 科目 语文 课题 我的空中楼阁 主讲人姓名 程娟 训练 目的 导入技能 教学 内隐：了解将要学习的内容及有关知识。 目的 外显：学生能以旧拓新进行新旧知识的连接。 时间 授课行为 技能 学习行为 教学媒体 分配 （讲解、提问的内容） 要素 （预想的问题） 板书内容 同学们，在上课之前，我 想问大家一个问题。当你们迈入高中门槛的时候，心中是不 分 是开始有了自由、自立的情愫 在你的心里呼唤呢？你们是不 钟 是也想拥有一个个人空间呢？ 我想一定会有的。假设给你充 足的条件，你会把你的个人空 间建于何处呢？下面，我想请 几