三年级的数学《多位数乘一位数》教材.docVIP

三年级数学《多位数乘一位数》教材 解析 一、单元学习内容的前后联系 1、前期的学习。 二年级上册第四单元《表内乘法 (一)》，乘法运算的意义。 熟记 2～6 的乘法口诀，比较熟练地口算 6 以内的两个数相乘。解决一些简单的实际问题。 二年级上册第六单元《表内乘法 (二)》，熟记 7～9 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。会用乘法解决简单的实际问题。学会运用类推的方法学习新知识。 2、本单元的主要内容。 1、口算乘法： (1)整十、整百、整千数乘一位数 ; (2)乘法的估算。 2、笔算乘法： (1)不进位的两位数乘一位数 ; (2)一次进位的两位数乘一位数 ; (3)连续进位的两位数乘一位数 ; (4)连续进位的三位数乘一位数 ; (5)因数中间或末尾有 0 的多位数乘一位数。 3、后续发展 1 / 6 三年级下册第四单元《两位数乘两位数》，口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数 (每位乘积不 满十 )。掌握两位数乘两位数的计算方法。乘法估算。 四年级上册第三单元《三位数乘两位数》，一位数乘两位数 (积在 100 以内 ) 或几百几十的数的口算方法。两位数乘两位数的笔算方法。 第九册第一单元《小数乘法》，小数乘法的计算方法。会用 “四舍五入 ”法截取积是小数的近似值。运用运算定律进行关于小数乘法的简便运算。 二、单元教学目标 1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数 (不进位 )。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的方法。 3、使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。 4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。 三、教材具体分析 (一)口算乘法 1、主题图 主题图展现了游乐园的情境，目的在于从学生熟悉和感兴趣的生活情境中引出多位数乘一位数的乘法，激发学生的学习兴趣，为本单元的的计算教学提供现实背景。主题图中提供了 5 个游乐项目的价格表，为口算乘法和解决问题的教学提供了数据支持。并通过小精灵的话提示，让学生通过对主题图的多角度观察，提出用乘法解决的数学问题。培养学生发现问题、分析问题和提出问题的能力。 2 / 6 2、例 1(整十、整百数乘一位数的口算乘法 ) (1)在解决如何计算 20times;3 的过程中，教材呈现了用加法和乘法计算的 两种方法，体现算法多样化。同时借助小棒图，帮助学生直观理解算理： 3 个 20 是 60.通过对两个 10 乘以 3 得 6 个 10 的思考，引导学生将整十乘以一位数 转化成表内乘法，帮助学生逐步掌握想 “二三得六 ”，算 20times;3=60 的计算方 法。 (2)出示 200times;3，让学生借助类推自己完成整百数乘以一位数的口算。 3.例 2【两位数乘以一位数 (不进位 )口算】 (1)例 2 是修订后教材增加的内容。教学这一内容不仅是提高学生口算能力的要求，同时也是学习算乘法的基础。 (2)呈现小棒图，提示通过操作小棒理解算理，探索出计算的方法 (学生说出口算步骤 )的教学过程。 想“一想：，进一步巩固口算的方法：把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数再相加。 (二)笔算乘法 1.例 1(两位数乘一位数，不进位 ) (1)例 1 先通过解决实际问题，引出计算需要 12times;3.在计算中，体现算 法多样化，呈现了连加、口算和列乘法竖式计算等多种方法，但重点教学笔算方法。 (2)在中间的虚方框中给出了笔算的整个过程 times;，并对每一步计算中各 个数的含义进行了说明，使学生明确算理，了解笔算乘法的完整步骤。右边给出了简写的乘法竖式的写法，让学生知道在掌握笔算乘法的步骤后，可以采用这种简明的书写形式。 2.例 2(两位数乘一位数，一次进位 ) 3 / 6 (1)通过解决实际问题，引出需要计算的 12times;3.(2)通过小棒图，帮助学生理解 “满十进一 ”的道理，在中间的虚方框中给出笔算的整个过程，并给出第 一步计算结果的含义，第二步计算结果的含义留给学生自己填写，使学生明确算理，了解笔算乘法的完整步骤。 (3)将竖式进行简化，给出简洁的书写格式。体现出追求简洁、合理的教学思想。 3.例 3(两位数乘一位数，两次连续进位 ) (1)连续进位的笔算乘法的原理和算法与例 2 昂，但计算比较复杂，学生容易犯错。因此，专门安排了例题，为学生提供了更多的练习机会。 (2)呈现了先估算出积的范围再精确计算的过程，并提供了两种估算方法。一种是将一个乘数 9 估成 10，得出积应该 比 240 小;另一种是将一个乘数 24 分别估成 20 和 30，估出积的范围，应该在 180 和 270 之间。以此说明，用