三年级的数学下册《认识东南西北》教.docVIP

三年级数学下册《认识 xx》教 案 【教材分析】 : 辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的 .这节教材分两部分：前一部分到操场上 .根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向 . 体验 “前北、后南、左西、右东 ”培.养方向意识 .发展空间观念；后一部分回到教 室.认识地图上的四个方向 .教材在设计上安排了多种形式的活动 .都和学生的生活紧密结合 .使学生感受到生活和数学的密切联系 . 【教学目标】： 【知识目标】：给定一个方向会判断其余方向 .了解地图上的方向 . 【能力目标】：在熟悉的环境中辨认方向 .培养方向感 .发展空间观念 . 【情感目标】：体验数学和生活的密切联系 .培养学生和人合作的能力 . 【教学重点】：给定一个方向会判断其余方向 .会用 “东南西北 ”描述物体所在的方向 . 【教学难点】：知道地图上的方向 .正确辨认生活中的方向 . 【教学过程】： （一）激趣谈话、引入新课 、谈话导入 : 师 :同学们 .今天的数学课老师将带领大家到操场上去领略一下学校操场的风光.你们高兴吗？不过老师还要提几点要求 （带领学生来到操场） 2、给学生讲述小淘气在公园迷路的小故事：小淘气和他的两个小朋友到公 园里去玩 .他们太高兴了 .只顾低头在草地上自己玩 .没有观察到周围的事物 .太阳 下山了 .淘气和小朋友商量着该回家了 .可他们草地挺大 .他们东找西找 .怎么也找 不到回家的路 .天越来越暗了 .他们急得哭了起来 . 1 / 4 师：同学们 .请发挥你们的智慧 .帮助小淘气 .说说怎样才不会迷路呢？（学生根据自己的经验畅所欲言） 3、同学们有这么多的方法 .今天我们就来共同在探索一下第一单元位置和方向的内容 .板书 :认识东南西北 （二）联系生活、玩中体验 、说儿歌记方向 师 :你知道早上太阳是从哪个方向升起的吗？指一指东方 ,和太阳公公打个招 呼! （引导生回答做动作）那你知道傍晚太阳又是从哪个方向落下的吗 ?再指一指西方 ,和太阳公公说拜拜 . 师 :我们通过太阳东升西落的自然现象找到了东和西 ,那你还知道哪些方向 呢? 师 :怎么才能快速判断这些方向呢 ? 我教大家一首儿歌 : “早上起床 ,面向太阳 ,前面是东 ,后面是西 ,左面是北 ,右面是南. ” 引导生边说儿歌边指方向 2、引导个性自编儿歌 师 :刚才同学们通过儿歌来记方向 ,那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗 ? （学生小组先互相说说 .然后全班交流） 师：同学们太聪明了 .不仅方向判断得准 .而且儿歌编得这么棒！真了不起 .同学们 .你们发现了吗？我们转身面向某一个方向的时候 ,我们的前后左右的位置变 了,但是 ,东南西北四个方向却始终不变 .所以 ,只要我们认准一个方向 ,就能找到其余三个方向 . 2 / 4 3、“背靠背 ”游戏 . 教师说明游戏规则 .引导学生小组合作自主玩三分钟 “背靠北 ”游戏：找出四个同学面向东南西北四个方向站好 .东西是相对的 .是一对好朋友 .南北也是一对好朋友 .每个小朋友都要换不同的方向玩一次 .每一次都要说出哪个位置同学的所在的方向 . （游戏结束 .组内小朋友先交流刚才的方向 .然后全班交流分享）深入研究自主交流 （带学生回到教室） 、鼓励后谈话 师：刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录 .智慧老人要看一看你们的精彩作品 .请大家拿出记录卡来 .在小组之间画出刚才游戏 的示意图 .互相展示 .并介绍你所记录的景物 .要求用 “东南西北 ”描述景物所在的位置 . 生展示交流 2、引导观察 师：（取两组记录卡）同学们看看这两个组的记录卡 ,你发现了什么问题？ 生：我发现填写的内容都相同 .只是位置不同 . 3、启发思考 ; 师：这样会给我们彼此交流带来麻烦 ,那大家听智慧老人的话对我们有没有帮助？ 师学着智慧老人的声音说 ; ”孩子们你们要记住：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的 . ” 4、统一方向 . 3 / 4 师：请学生旋转手中的记录卡 .让北面都在上面 .分别说一说其他三个方向在 哪? 指导生旋转手中的记录卡 . 5、引导记忆 师：请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向 . 学生自主记忆：拍手歌、顺口溜 [ 设计意图：结合实践体验 .深化内容 .辨别示意图的方向 .自主交流 .将直观的认知内化成数学规律 .培养学生内化知识 .提炼数学规律的能力 .] （四）回归生活扩展延伸 经过这节课的学习 .我们已经能很准确的判断出我们周围的方向了 .在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法 .你知道有哪些吗？（同桌之间说） 看北斗星找北方 .看树的年轮找南北看渠坡的小草看我们这个地区最常见的 风向 （五） xx 整理、分享收获 师：这节课你学会了什么？你对自己的学习满意