三年级的下册美术教案-第8课别致的.docVIP

别致的小花瓶 学情分析： 小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了解陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。他们渴望有趣的活动，渴望展示自我，但造型能力略显薄弱，对媒材的掌控能力不足，不能随心所欲地表达所思所想。例如：在设计花瓶时，构思新颖独特，但对粘土的控制能力较差，难以达到预期效果。因此，教师在教学中可以利用观察、欣赏、实践等方法，启发并引导学生大胆创作，发挥想象，抓住 “别致 ”的特性，表现出自己想要制作的花瓶。 教学目标： 1、知识与技能： 掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法： 学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度与价值观： 在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 教学重点 : 学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点： 花瓶造型别致，装饰美观。 教具准备： 1 / 4 几种不同造型、材质的花瓶，彩色粘土，优秀学生作品，课件 ppt 等。 学具准备 : 彩色胶泥或彩色粘土。 教学过程： 一、新课导入： 1、师：今天陈老师带了几件工艺品，请同学们看一看是什么？他们的作用 是什么呢？谁能用自己的语言说说他们的特点 ?他们给你什么样的感觉呢？（师 出示几种不同造型、材质的花瓶）（陶瓶古朴大方，玻璃瓶透明精致 ......） 2、师小结：原来这些花瓶都很艺术，他们不仅美观，还很实用。想不想和 老师一起欣赏一下更漂亮更别致的花瓶呢？（师出示 ppt 图片）生答：想。 3、今天就让我们一起走进别致的花瓶世界。（出示课题《别致的小花瓶》） 二、新课讲授： 1、师：首先，我们欣赏到是新石器时代，马家窑文化中的《漩涡纹瓶》。请同学们结合时代背景说说这件艺术品最别致之处？ 师小结：此瓶除了造型独特，瓶身由曲线构成的旋涡纹饰是结构最复杂、完美而又有典型意义的几何纹饰之一，反映了我国原始社会中高超的构图技巧，这是它的别致之处 ——装饰纹样别致。 2、接下来，我们来看看现代的一些别致的花瓶，请同学们找找他们的别致之处？造型别致。 3、那如何把一个普通的花瓶变得别致呢？我们一起来看看花瓶大变身吧！在它变身之前，我们先简单的了解一下它的结构：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。 4、现在，它要开始变身啦！（老师演示，请学生互动） 2 / 4 5、师总结：通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。 6、今天我们要学习用泥来做一个别致的小花瓶，究竟怎么做呢 ?请同学们观察思考，说一说这两个花瓶运用了哪些手法制作的 ?这两件作品有什么共同特点？又有什么不同特点？ 7、师出示：泥条成型法。我们今天就用泥条成型法制作别致的小花瓶。方法很简单。 师演示： 1）构思 2）做瓶底 3）盘筑瓶身。 8、师提问：老师是从下向上水平盘筑，还可以怎样？请学生们翻书讨论教材 P18 的制作方法，回答：竖着盘，交叉盘。 9、我们只做了花瓶的外形，怎样才能让它变得更别致呢？ 装饰设计 xx： 1）添加法 2）镂空法 3）组合法 10、出示各种造型的花瓶图片。 三、艺术实践： 1、三人合作构思完成。 2、做一个新颖、别致的花瓶，尝试用不同方法创作。 3 / 4 3、想一想，你的小花瓶要摆放在哪里，适合插什么样的花？ 四、学生实践，教师巡视指导。 五、展示评价。 1）哪个花瓶造型最吸引你？ 2）哪个花瓶的装饰最漂亮，用了什么手法？ 3）你拿回家有什么用呢？（可以增添小摆设，装饰房间，还可以送家人，送朋友。） 六、课后拓展 +课堂小结。 同学们 ,今天的泥条成型法，你学会了吗？其实，我们的泥条还可以是这个样子的哦！最后，感谢同学们的大力支持，你们充满激情的创作给我带来震撼，今天的现场制作非常成功！我相信，未来的艺术家定会在你们当中诞生。 附 :板书设计别致的小花瓶 造型：泥板成型法 装饰：加减、组合 教学反思： 4 / 4