名师工作室主持人总结汇报学习材料.doc

共享知识 分享快乐 名师工作室主持人汇报材料 项城市第二初级中学 王彦 2015 年 4 月，教体局领导的英明决策，为我们项城市英语教师搭建了“名师工作室”这个 发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会， 对于我也是前所未有的挑战。 感谢局领导，感谢名师工作室的所有老师！ 自工作室成立以来， 我带领名师工作室所有成员， 勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责，努力把工作室打造成 一个“研究的平台、成长的 阶梯、 辐射的中心”， 并且圆满地完成了局领导交给的教学及其业务任务， 获得了局领导及 老师们的一致好评。 下面我就从以下几个方面来汇报工作室一年来的工作： 一、建章立制、做好规划 为确保 “初中英语名师工作室” 扎实而又开创性地发展， 发挥工作室成员的特长。 在工作室 成立之初， 我便拟定了工作室三年规划、 工作室培养方案、工作成员考核方案。相关的管理 办法。 同时要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、 集中学习、 网上 学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。 二、示范引领，发挥作用 卑微如蝼蚁、坚强似大象 共享知识 分享快乐 （1 ）教学引领 工作室充分发挥项城市第二初级中学 “英语课改基地”的优势，并以此为平台，以教育教学 为中心，通过“名师结对” 、“送教下张” 、“集体教研”等活动，引领学员更新教学理念，提 高中青年教师驾驭英语课堂的能力。在工作室的努力推动下，将项城二中学校的“ 2-3- 4 ” 英语高效课堂模式在学员所在学校得到了推广，并收到了良好的效果。 （2 ）课题研究 今年工作室承担了省级科研课题“八年级英语常见错误分析及对策研究” 。在研究过程中， 以工作室为平台，以全体成员的智慧为依托， 发挥集体的力量，积极开展教学实践。通过课 题研究为初中英语写作教学提供一些思考和素材， 发现当前英语教学中存在的问题， 进而改 进教学方法，提高英语写作教学的质量，推动项城英语写作教学的发展。 2015 年 5 月，我 代表工作室在“项城市中小学课题研究中期报告会”上发言， 受到河南省基础教研室课题办 杨伟东主任的高度赞赏和与会人员的一致好评。 在全体成员的共同努力下， 工作室所研究课 题经河南省教育厅验收合格并准以结项。 （3 ）辐射带动 在业余时间， 我多次利用 QQ 群视频举办专题讲座， 就“如何说课”、 “如何上语法课”、 “如何上听说课”等向青年教师的传经授道。 我们学校作为英语课改基地， 英语教师人才辈 出，在赵校长的指示下， 我也多次邀请工作室学校参加本校的教研活动， 并且工作室学员可 卑微如蝼蚁、坚强似大象 共享知识 分享快乐 以随时到任何一个名师的课堂去观摩， 学习名师课堂的经典之处， 这很大程度地提高了青年 教师教学水平。 （5 ）资源共享 工作室成立之后，我成立了项城“初中英语名师群” 、开通了“项城初中英语名师工作室” 博客， 使之成为工作动态发布、 成果辐射推广和资源生成整合的中心。 通过互动交流， 实现 优质教育教学资源的共享。 （6 ）教师培训 平时， 我一直帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、 教学业务 精、创新能力强的科研型骨干教师，为了这个目标，我们一直在努力。 工作室成立之初， 通过与老师交流得知， 语音问题是他们面临最大的困惑， 对老师们进行语 音专题培训迫在眉睫。 后经赵校长多方联系， 邀请了全国知名英语教学专家王超校长对工作 室成员进行语音专题培训。经过专题培训，学员的语言面貌有了很大的提升。 此外，我还多次邀请项城市教体局英语教研员张华丽、 项城市教体局课题教研员胡新颖为工 作室学员开设专题讲座， 以提高学员的教科研水平。 下一步， 我将邀请河南省教研室英语教 研员禹海军老师参与我们的网络教研，指导工作室的学员。 卑微如蝼蚁、坚强似大象 共享知识 分享快乐 三、初见成效，鼓舞人心 在上级领导的关怀下，赵校的指导下，工作室全体成员的努力下，工作室已出现成效。 （1 ）迅速提高 自工作室成立以来， 工作室学员无论从教学水平、 教学策略， 还是成果上都有不同程度的提 高。 回首走过的道路，感受到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力 和生命力。 （2 ）互帮互助，共同进步 工作室里有人说过： “通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉 得自己更要豪情满怀地学习、 反思、践行。”学员在学习时， 积极主动地参与到教学研究中， 学到了经验，提高了教学水平。 为了起到示范引领作用， 我不得不加快进步的脚步，这也是 一个自我提升的过程。同时，在与学员交流过程中，我也从他们身上学到了很多新的理念。 工作室内形成了一股互帮互学、 积极创新、 共同前进的新潮流， 无论是工作室学员还是我