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比的意义》课堂实录与评析 教学内容： 浙教版《数学》第十二册第三单元《比的意义》 。 教学过程： 一、 创设情景，建构意义： 1. 情景引入： 师：时间过得可真快，同学们和老师第一次走进这个熟悉的教室仿佛还在昨天， 转眼间快两年过去了，大部分同学都奔 11 了。（课件出示：同学今年 11 岁）裘 老师呢，才记得刚从大学校门出来踏上三尺讲台，转眼间， ，都奔 生：40了。（课件出示：老师今年 40 岁） 师：非常感谢，没猜我奔 50。请问你是怎样 比较 我们两者的年龄的，你能提出 有关的哪些数学问题？ 生 1：老师比同学大几岁？ （同学比老师小几岁？） 25-14=11 （岁） 生3:同学的年