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浅谈高中化学课堂渗透心理健康教育 随着新课程改革的开展，对化学教师提出了更高更新的要求，其中包括教师不仅要在课堂上传授给学生知识，培养学生的能力，也应该把学生塑造成一个心理和生理都健康、满足时代需要的人才。而各种资料显示，由于各种压力的存在，学生的心理情况不容乐观。因此在课堂教学中，化学也应当担负起这一责任，把心理教育贯穿到课堂中去，并在教学过程中，采取灵活的策略，对学生的心理健康进行干预和指导。 一挖掘化学教材，进行 xx 渗透 学生在学校期间接触最多的就是老师和同学，而教师的言行举止又直接影响着学生，因此教师首先要做好自身的工作，把自身良好的心态展现给学生。 1．把自己丰富的专业知识传授给学生 首先，在化学课堂教学上，教师要精于专业，把自己丰富的专业知识传授给学生，这样才能让学生信服，才能让学生以教师为榜样，把兢兢业业的精神运用到学习上。教师的敬业精神，对学生影响很大，教师在课堂教学上要严谨，一丝不苟，对于一些化学知识，教师必须非常精通，不能出现学生在请教时，教师对知识模棱两可，或者支支吾吾，这些都会影响到学生对教师和对学业的态度。 2．教师要有意识地把化学课程和德育结合在一起，对学生进行人生观和价值观的教育 化学是抽象的，但化学课程同样丰富多彩，教师可以凭借化学史和中国疆域内所蕴藏的化学元素资源对学生进行爱国主义教育，还有人生观和价值观的教育。正确的人生观和价值观的形成，对