谈部编本教材人教版小学语文一年级上册编写新意及教学策略.docxVIP

新教材 新亮点 ——谈部编本教材人教版小学语文一年级上册编写新意及教 学策略 全称：教育部编义务教育语文教科书 简称：“部编本”语文教材 写文章：部编义务教育语文教科书一年级上册教材 回顾“试教试用” 2015?年?10?月，新教材的试教试用工作开始了，由教育部组织协调，由人民 教育出版社小学语文编辑室负责实施。 1.?试教试用地区、学校的选择 2.?试教试用的反馈信息 3.?试教试用的效果 试用试教的评价——目标清晰 便教宜学 1.突出了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。 它不是以说教的形式，而是结合语文学科特点，让语言的教育、情感的教育、 价值观教育和中华传统文化教育融为一体，这套教材显得非常的有意义。 2.符合语文课程标准的要求，选文文本多样，尤其是各个板块的安排和课后练习 的设计真正起到了导读的功能。内容的选择非常贴近孩子的生活，童真童趣十足， 许多文章孩子读了非常感兴趣，能够唤起孩子真实的生活体验。这套教材显得非 常有意思。 ，3.更加重视培养学生语言文字的运用能力。也就是说这套教材充分聚焦“语用” ， 重积累、重运用，体现了语言文字运用的综合性和实践性，也就是我们说的讲实 1 效。 4.促进了课内阅读向课外阅读和生活延伸。?注重课内阅读向课外阅读和生活延 伸，能够发挥老师们的引导和家长们的辅助作用，并体现学生学习的自主性和积 极性。 纵观教材编排 一、“入学教育”的编写新意与教学策略 渗透核心价值观 体现语文学习乐趣 （一）?“入学教育”的编写新意 1?．渗透社会主义核心价值观 入学教育第一篇就是让孩子有一个国家的认识，对国家民族的认识。画面采 用蝴蝶页，画面大气，富有视觉冲击力。远景是庄严的天安门城楼、鲜艳的五星 红旗，近景是身着各民族服装的小学生快乐地在一起，灿烂的鲜花与动人的笑脸 传达出作为中国人的自豪感。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如庄严神 圣的誓言，是对入学第一天小学生的人生洗礼。 2?．开启小学生语文学习的愉快旅程 第二篇以“我是小学生”为主题。画面中的《上学歌》是一首流行于五、 六十年代的儿童歌曲的歌词，刚入学的小学生虽然不认识这些歌词，但是伴随着 简单而质朴的旋律，也能听懂大概意思，也许还能认识其中的几个汉字。围绕《上 学歌》的是一群欢乐的小学生、叽叽喳喳的小鸟和太阳公公的笑脸，充分表达了 小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”， 鲜明的角色定位，让学生知道我不再是幼儿园的小朋友了，轻松愉悦的语文学习 2 旅程开始了，让感受到作为小学生的光荣。 3?．体现语文学习的内容与良好习惯 第三篇以“我爱学语文”为主题，对学生进行“爱读书写字、爱学语文”的 启蒙教育。这课的插图女生正在读书，男生正在写字，四名小学生正在津津有味 地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述中 国古典名著《西游记》中的故事，这个故事也是一年级小朋友所喜爱的，另三名 小学生听得津津有味。这三幅图让学生初步了解读书、写字是语文学习的基本内 容，知道读书、写字的正确姿势，鼓励学生在语文学习中多读书、好读书、读好 书、读整本的书。并且让学生了解语文学习的内容对丰富的，有讲故事，听故事， 甚至还有书中没有画出来的，例如：表演、背诵、游戏呀，从而让学生一开始就 感受到学语文的快乐。 （二）入学教育的教学策略 1?．观察、认识事物与发展语言结合 三篇入学教育五幅情景图是学生了解祖国、了解学校生活、了解语文学习内 容的窗口。教师可以指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人与 物，他们在做什么，可能说什么。观察画面时要引导学生有尽可能多的发现，并 且把看图的发现与自身联系。 2?．激发学生学习语文的浓厚兴趣 教师要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的 兴趣。教材这个部分中五幅画面共配有四个短语、三个句子、一首儿歌，可以让 学生找找认识哪些字，说说是怎么认识的，谁愿意把这些字读给大家听，使那些 认识部分汉字的学生有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。也可以 适时提出让学生在校园里、家里、上学路上寻找自己认识的汉字，让学生觉得生 活中处处都能认字。教师可以带领学生把三个句子读正确、读流利。学习《上学 歌》时，教师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会朗读此首儿歌。 3?．重视养成良好的语文学习习惯 正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐步形成的，但 起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的学习习惯打好基础。例如， 在观察第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿 3 势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，同伴之间 评一评，发现问题及时纠正。例如：拿书的姿势、握笔