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《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：人教版教材五年级上册 P79—83 平行四边形的面积 教学目标： 1、理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积计算的 方法。 2、运用平行四边形的面积公式解决实际问题。 3、体验数学知识在生活中的作用，并从中感受到学习数学的乐趣。 教学重点： 理解平行四边形面积公式的推导过程， 掌握平行四边形面积的计算方 法。 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程 教学准备：课件、每 4 人小组一套学具（剪刀，直尺，带格子的平行四边形、长 方形硬纸片，长方形活动框架，学习记录卡） 、板书用卡纸等。 教学过程： 一、课前导学 （用课前两分钟热身时通过课件进行） 引导学生复习长方形的面积计算公式、 指认平行四边形的底和高等， 为学习 平行四边形的面积作铺垫。 师：我们是五年级的学生了，你的数学比三、四年级的学生强吗？那么敢不 敢进行测试？请选择：三年级题、四年级题（课件出示） 。 三年级 四年级 1、长方形的面积 =（ ）。 2、这个长方形的面积是 （ ）平方厘米。 1、这是一个 （ ）形。 2、在括号里填上适当的名称。 3 厘 （ ） 米 5 厘米 （ ） 二、激趣引入 师（出示主题图）：同学们，现在我们来到了一个环境优美的街区，在学校 门口有两个漂亮的花坛（抽取出花坛的平面图，并闪动） ，这两个花坛一个是长 方形的，一个是平行四边形的