七年级心理健康教案《交往有艺术》.docx

学段 初中 课题 《交往有艺术》课时 第 1 课时 教学准备 搜集整理针对性的教学案例、交往技巧方面的事例，设计学生活动； 了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、时效性； 指导学生表演小品，制作视频，准备一首轻松愉快的音乐； 4. 学生分组：全班分成 8 个 6 人小组； 制作多媒体课件。 教学内容 义务教育阶段北京师范大学出版社、南京大学出版社《心理健康》七年级第十二课《交往有艺术》 教学目标 通过本节课的教学，让学生认识到人际交往的重要意义，人际交往中需要有艺术性； 引导学生认识人际交往中五种不同的沟通方式。 让学生了解交往的艺术，培养自已与人沟通的能力，初步掌握与人交往的基本礼仪与技能，提高人际交往的能力，学习在交往中做一个受欢迎的人。 学生特征 在中学生的人际关系中，同伴交往是最独特的一种交往类型。七年级的学生，入学后面临的最大问题和困难依次是学习、人 际交往。 进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要，尤其在七年级上学期，学生刚到了新的环境，怎样与人交往，成为 学生最关心的问题之一， 但是他们对交往时的学问不够了解， 因此，让学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术， 提高学生人际交往的能力是必要的。 本课以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际交往中艺术性的重要性，使学生懂得待人接物的基本礼仪，以帮助学 生掌握一定的交往艺术，提高人际交往