高一【数学(人教B版)】对数函数的性质与图像-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高一 学期 上 课题 对数函数的性质与图像 教科书 书名：数学必修第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 教学人员 姓名 单位 授课教师 教学目标 教学目标：1.使学生掌握对数函数的定义及对数函数的性质，掌握对数函数图象的作法； 2.通过数的大小比较加深对对数函数的性质认识；掌握含对数的函数的定义域的求法。 3.体会从特殊到一般的思维方式和数学思想方法。 教学重点：对数函数的定义、对数函数的性质与图像 教学难点：对数函数的定义、对数函数的性质与图像 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1min 复习 学生回忆：指数函数的概念、对数的概念 2min 引入新课 教师：在学指数函数时我们已经知道，假设有机体生存时碳14的含量为1，那么有机体死亡x年后体内碳的含量y满足 如果测得某古生物样品中碳14的含量为0.5，那么古生物的死亡时间等于多少？（学生回答：5730年） （2）如果测得某古生物样品中碳14的含量为0.25，那么古生物的死亡时间等于多少？（学生回答：5730×2=11460年） 教师询问：①我任意给定一个y值，你能确定这个x值么？ ②把当作一个整体，用a来表示，那么此函数就化为一般的指数函数形式y ＝ ax ，此时给定y值，你能求x值么？ 学生思考得：能。x ＝ logay 教师询问：将上述x、y互换一下表达得到 y ＝ logax 后，请判断 y ＝ logax 是否为函数？ 学生思考得：每给一个x，都有唯一的y与之对应，所以y ＝ logax 是函数。 1min 新课 教师引导学生给出对数函数的定义：一般地，函数 y ＝ logax 称为对数函数，其中a是常数，a0且a≠1。 6min 对数函数的性质 学生探究对数函数的性质（不同学生对a取不同的值，对于多个x值分别利用对数运算求出相应的y值，观察数据，归纳出对数函数的性质） 教师提升，帮助学生整理得到对数函数的性质： （1）定义域是( 0,＋∞)； （2）值域是 R ； （3）奇偶性是 非奇非偶函数 ； （4）单调性是 a1时，增函数；0a1时,减函数 ； （5）过定点 （1.，0） 。 8min 对数函数的图像 教师引导设问，学生画出（描点法）对数函数 y ＝ log2x和 y ＝ log0.5x 或y ＝ log3x和 y ＝ log ?x的图像： 并验证上述根据解析式及计算观察出的对数函数性质是正确的。 6min 课堂例题 例1.比较下列各组数中两个值的大小： ⑴ log 23.4 , log 23.5 ⑵ log 0.31.8 , log 0.32.7 ⑶ log 22.1 , log 0.52.5 例2. 已知log0.7（2m） log0.7（m-1），求m的取值范围。 例3.求下列函数的定义域： (1) y=logax2 (2) y=log(x-1)(9－x2) (3) y= 1min 课堂小结及布置作业 小结：1.对数函数的定义；2.对数函数图像的作法； 3.对数函数 y ＝ logax的图像与性质： 布置作业：1.读课本P24-P27；2.完成课后练习BP28