聊城市外国语学校秦秀贞赴南京学习感悟.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 草长莺飞迎来小语盛世 百花齐放谱写七彩华章 ——观摩第三届全国小学语文教师素养大赛心得体会 聊城市外国语学校 秦秀贞 第三届全国小学语文教师素养大赛在春意融融的南京盛大开幕，来自全国各地的上千余名教师齐聚一堂，共同见证此次小语盛世。我也有幸成为了其中的一员，观摩了在审计学院赛场的精彩角逐。 参赛选手都是经过层层选拔的小学一线精英，比赛分为五个部分：朗读展示、粉笔字书写、才艺展示、课堂教学知识素养现场答题，即“五项全能”。评委全是全国小语界的顶尖人物，前沿专家，他们采取现场打分，当场公布的方式，最大限度地保证了比赛的公平公正。两天半的时间，选手们给在座的老师和评委献上一道道“视听盛宴”，一会儿是声情并茂的朗诵，一会儿是笔力遒劲的书法，一会儿是优美灵动的舞姿，一会儿是委婉动人的演唱……无不让人啧啧赞叹。 一、语文老师要多才多艺，成为“杂家”——这已经是大势所趋。 学生都喜欢有才的老师，拥有一技之长，足以在孩子们面前炫耀，更能唬住那些调皮捣蛋的孩子。我曾经随手在黑板上画出的竹子和大虾，总是让孩子们喜欢不已，常常回家朝他们的父母炫耀一番。就像于永正老师不仅能拉二胡，还能唱令人叫座的京戏，更能写一手好字，这样的老师怎能不让学生喜欢呢？ 可是当我看到这次大赛选手的才艺展示时，我为之折服。他们拥有的不是一项才艺，而是几项。比如边讲故事、边画简笔画的8号选手郭蕾，先吹笛子再唱歌并写毛笔字的5号选手吴桂贤，还有弹古筝的、跳踢踏舞的、说快板的、拉手风琴的……真是大开眼界，原来老师的业余生活也可以如此的丰富。 我想这样多才多艺的老师，他的性格一定是开朗的、心情一定是阳光的。因此结合聊城即将举办的“五项全能”大赛，我们也利用教研时间加大对老师的才艺培养力度，让老师们动起来，玩起来，乐起来。不仅安排粉笔字展示、简笔画培训、还安排了相应的发音与歌曲培训、以及健美操和现代舞的教学等。希望我校的老师们在娱乐的同时真正成为多才多艺的“杂家”，成为学生更喜欢的老师。 二、语文老师要有广泛的知识，机敏快速的反应能力。 在知识素养现场答题的环节，考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。此环节分为客观题和主观题，客观题主要考查选手的综合知识，内容涉及方方面面，音乐、名著、电影、戏曲、天文、地理、历史、课标、汉字的笔画笔顺……主观题一般情况是就一个现象，或一种观点，或一截视频，或一幅漫画让选手们就事论理，其目的是考查老师的临场应变能力和教学理论水平。选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关的。但是3号、6号、11号和14号选手的回答赢得了满堂彩。 三、语文老师要上“常态课”、“家常课”。 这些选手的课堂展示让我看到了真实而又扎实的课堂教学，尤其是3号、5号、11号、14号选手的课。结合高林生老师最后做的题为《三十分钟的提效课怎样上》的报告，我觉得语文教学就应该立足根本，落实简简单单教语文的思想。这些老师在课堂上特别关注学生的习惯，这些小小的细节背后体现的就是老师的“素养”——他们真的为学生的一生着想，培养学生良好的习惯。 选手们的课自然、本色，不雕琢、不做作，以学生为本，教学设计自然流畅、教学语言精炼、教学内容丰富多彩。其实在听课的时候，碰到我听过的课文，我也在思考如果是我的话，我会怎样去教呢？教学有法，但又教无定法。高林生老师就用四个字回答了“三十分钟提效课怎样上”的问题——清楚、简约。其实语文的功夫都是下在课外的，选手在提前一天抽题的情况下，如果没有很深的功底，不会上出如此精彩、耐人寻味的课。 四、狠抓习惯，为学生的一生奠基。 第二天来上课的学生都是南京致远外国语学校的学生，一开始没怎么引起我的注意，因为都是中高年级的学生，但是后来有个老师抽到了一年级的课文，所以场上出现了一年级的学生。我原本以为一年级的孩子在习惯、纪律以及语言表达上都会出现这样那样的问题，然而一堂课下来真的让我很吃惊的，孩子们的表现真是太棒了，他们使那堂课增色不少。我印象最深的就是当那位老师教完生字，让孩子们自己去书写的时候，课堂上响起一个响亮的声音喊着——“一拳、一寸、一尺、头正、身直、臂开、足安”。就连上课的老师也没有想到会出现这样的情况，但是不一会儿就会心的笑了。尤其是当镜头拉向一个孩子的书写时，我身边听课的老师也发出啧啧的赞叹声。是呀，如此优秀的学生，是怎样培养出来的呢？ 第二天我带着这个疑问，去二楼的休息室找到会务组成员，打听到了该校的一个领导，当我把这个问题抛给她的时候，她给我做了如下介绍：“我们每年都把最优秀的老师放在一年级，上学期不进行考试，而是进行行为习惯的量化考评。我们在一年级主要抓的是细节管理，每一两周或者一个月的时间要主抓一项习惯，比如坐姿……”