聊城市参加省优质课学习感悟内文（2012.4）.docVIP

/SHANGJIANFANG123 PAGE /SHANGJIANFANG123 茌平县学习感悟 无意于佳乃佳 ——观省优质课有感 茌平县菜屯联合校 李红 四月二十五日上午八点半，我再次踏上前往泰安的征程，带着一颗虔诚的心，准备接受一场“春雨”的洗礼。为期两天的听课，十六节精彩的语文课堂，为刚加入小学语文教师队伍的我指明了方向。我把自己的一些浅显的认识整理如下： 重视基础知识的教学 这十六节课中，有11篇阅读讲授课。虽然版本有所不同，但其中存在相通性。就语文的工具性而言，各位老师首先在字、词、句上下功夫。像《太阳》、《三个儿子》、《宋庆龄故居的樟树》等都在新课伊始进行了字词的指导，对难写、易出错的字词着重指导，并进行了教师范写。当然，高年级的同学们在预习的时候可能已经对基础的知识进行了自学，但还是有些比较难记的字词还需要老师强调的。像在《彭德怀和他的大黑骡子》一课中，“御”是一个易写错的字。老师在讲这一课时，进行了字的演变过程、字的古义和现义的着重指导，加深了孩子们的记忆。另外，还有几节课注意了多音字的读音问题。 重视方法的指导 1.重视阅读方法的指导 阅读教学中阅读的指导方法是关键，讲课的老师做的各有特色。以《黄河的主人》为例，在读表现艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的句子时，老师创设情境，激起学生们对艄公的深入的了解。随后，让孩子在老师的精彩引语中一次又一次读“他勇敢、智慧、镇静、机敏，他就是黄河的主人”，在朗读中感受艄公的品质，效果很好！还有鞠明老师在讲授《大江保卫战》时，不止一次的说到“读书就是要这样，抓住关键词语去理解、去体会”，“理解句子时，联系前文，再看看后文”……时刻注意学生方法的指导，让我受益匪浅。 2.重视写作方法的指导 在进行语文教学的过程中，我对作文教学抱有浓厚的兴趣，但摆在面前的事实是学生“怕”作文，懒于作文，一看到作文的题目就头疼。 写作要从低年级的说话开始。给我印象极深的是老师执教的人教版二年级下册《三个儿子》时，让学生用“一个……，一个……，另一个……”说一段话。孩子一开始只会说“一个小猫在睡觉，一个小猫在玩球，另一个小猫在爬树”。老师没有急于表扬，而是说“等一下，仔细观察，看它睡得怎么样？”，孩子接着回答“一个小猫在睡觉，睡得可香了；一个小猫在玩球，玩的可开心了；另一个小猫在爬树，爬的可带劲了！”孩子童真童趣的回答引起了与会老师一阵会心的笑声。 人教版三年级下册第八单元的习作指导课《变变变》，是我到达泰安听到的第一节课。在这节课中，老师以一个又一个的问题展开教学。开课之初，老师画了一个线条，问“你想到了什么？”；随后，又提出“如果给你一次变的机会，你想变成什么？”；接着，跟随音乐，让学生闭眼想象，老师适时抛出问题“你变成了什么？”“你看到了什么？”“你听到了什么？”“你是怎么做的？”“结果怎么样了？”引导学生用自己的语言表达出来。问题不是给学生下的套子，而是给学生一个引子。合理的问题可以让学生写起作文来如行云流水般自然，在问题引导的基础上，再教给学生一些写作技巧，如用“首先……然后……接着……”把你想说的话连起来，有顺序的写下来。 试想，如果我们每次习作课时都对学生进行这样的指导，注意读写结合，那学生怎能不会写作文，怎能不会爱上作文呢？ 三、有效利用课件 信息技术给我们语文课堂带来了很多生机。我们可以利用它把书本上那些抽象的内容形象具体化，所以在课堂教学的过程中要挖掘合理的资源。如口语交际课《向你推荐一本书》中，两组同龄小伙伴对好书的推荐视频，让孩子有了直观的印象，哦，原来是这样推荐好书的。《黄河的主人》中黄河的咆哮声，羊皮筏子在黄河里颠簸的画面，无不给学生视觉上以冲击，更加体会黄河的凶险、艄公的勇敢。合理有效地利用课件让文章更生动，孩子会更容易理解文本外在和深入的含义。 孔子云：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。此次的听课之旅，让我有机会借鉴他人的经验，弥补自己的不足。在以后的工作中，我会把所听所学运用到自己的实际工作中，扎实的走好每一步！ 赴泰山观省语文优质课评选活动有感 茌平县洪屯联合校 冯海波 2012年4月25日至27日，我有幸参加了在泰山脚下举行的2012年山东省小学语文优质课评选观摩活动，此次学习让我对语文教学有众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的感觉。这届优质课评选课型丰富多彩，有习作课、写字课、口语交际课、阅读课。每一堂课都有闪光点，都具有我们学习的价值。许多教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且也给我们一线教师提供了教学的方向。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、教师教学能力强，扎实有效地苦练基本功 教师教学能力强，扎实有效地苦练基本功，增强底蕴一堂高效的优质课所展示的是一名教师的教学风