辽师大版五年级下品德与社会第二单元.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 课 时 计 划 课题 3、我们的家园 第 1 课 时 主备人： 教学 目标 知识技能：了解自然资源与我们人类生活的关系。 过程方法：提高学生参加社会实践活动的能力。 情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 教学 准备 教师准备：有关自然资源的课件 学生准备：自然资源及其利用、如何节约自然资源的相关资料。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 激趣导入 同学们，你们知道吗？我们所生存的地球不仅有美丽多样的地表形态，同时也给我们人类提供了必不可少的物质条件，让我们一起欣赏。（大屏幕播放） 二、探究新知 1自然资源如此丰富，那它又是如何分类的？ 2、家乡有哪些可再生资源和不可再生资源？（大屏幕补充说明） 3、自然资源与人类的联系具体体现在哪些方面？ 4、丰富的自然资源还是人类发明创造的源泉，举例说明。 5、人类应如何保护、节约资源，科学合理利用资源？ 三、课堂总结 节约是一种习惯，让我们从我坐起、从身边坐起，养成勤俭节约的好习惯。 学生欣赏。 说一说地球为我们的生存发展提供了哪些物质条件。 生说说三大资源的概念并举例说明。 自由发言。 分组讨论（结合画面）。 结合课前收集的资料到前面介绍。 小组讨论、交流、汇报。 说一说通过今天的学习有哪些收获。 板书设计 3、我们的家园 ---宝贵的自然资源 教学反思 课 时 计 划 课题 3、我们的家园 第 2 课 时 主备人： 教学 目标 知识技能：初步了解生态系统以及生态系统的平衡。 过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。 情感态度：理解人与自然和谐共处的重要性。 教学 准备 教师准备：课件 学生准备：有关食物链的图片和资料 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 激趣导入 同学们，我们有一个共同的家园那就是地球，你知道吗？地球是一个大的生态系统。什么是生态系统，它与我们有什么关系？这节课一块学习。 二、认识生态系统 1、指导、帮助理解。 2、补充材料，播放有关生态系统的小例子。 3、理解生态系统的平衡。 4、如果生态系统遭到破坏，会有什么后果？ 三、课堂总结 维护生态系统的平衡有多么重要的意义呀，让我们从小做起 ，共同努力吧。 认真听讲。 激发兴趣。 自渎课文，知道什么是生态系统，举例说明。 共同欣赏。 介绍概念以及课前收集的材料（有关食物链）。 小组研讨、汇报。 说感受。 板书设计 3、我们的家园 -----生态系统的平衡 教学反思 课 时 计 划 课题 3、我们的家园 第 3 课 时 主备人： 教学 目标 知识技能：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。 过程方法：培养学生交流、汇报、整理信息的能力。 情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 教学 准备 教师准备课件学生准备相关资料 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 谈话导入 生态平衡是大自然经过很长时间建立起来的动态平衡，一旦遭到破坏，有些就无法重建，会产生很严重的后果。把你知道的现象说一说。 二、研讨交流 1、请结合生活实际说一说土地沙化、河流污染、空气污染、森林被砍伐等给人们生活带来的危害。 2、补充材料讲解、说明 3、实情回放 4、看到触目惊心的一幕一幕，你有什么感想？ 三、课堂总结 黄色警灯已经亮起，地球面临着严重危机，人类要高度警惕了。 结合实际说一说。 每组选择一个话题讨论、交流、汇报。 共同分享。 说一说知道的事例和数据。 畅所欲言。 板书设计 3、我们的家园 -----黄色警灯已经亮起 教学反思 课 时 计 划 课题 3、我们的家园 第 4 课 时 主备人： 教学 目标 知识技能：通过本节活动课使学生进一步了解维持生态平衡的重要性。 过程方法：培养学生调查、访问、与人交流的能力。 情感态度：增强学生的环保意识。 教学 准备 教师指导学生有计划、有目的、分工明确地准备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 布置任务 调查家乡有哪些环境破坏的现象，写一份调查报告。 二、指导方法 1、启发学生从以下几方面入手：白色污染、一次性筷子、水源污染、空气污染、室内装修污染、沙尘暴等。 2、指导分工 3、按计划实施调查 4、课堂交流 三、教师总结 明确任务。 选择一个自己感兴趣的环保主题，通过各种方式开展调查研究。 小组合作。 积累尽可能丰富的第一手材料。 反馈调查情况。 板书设计 3、我们的家园 -----活动课 教学反思 课 时 计 划 课题 4、共同的责任 第 1 课 时 主备人：