辽师大版品德与社会四年级下册第二单元教案.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 第二单元 家乡人的故事 一、单元目标 1、引领学生了解家乡的优秀人物，走近他们去感受发生在他们身上的故事。让学生懂得他们是家乡建设的功臣，是家乡人的楷模。 2、指导学生观察家乡不同行业的劳动者，体验平凡岗位上普通劳动者工作的艰辛。感受他们的无私奉献给人们生活带来的方便。 3、让学生认识到任何一个平凡的岗位，都是整个社会不可缺少的一部分，每个平凡人的工作都和我们的生活紧密相关，我们生活中不能没有他们。要尊重感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 二、课时安排 主题活动名称 主题活动内容 课时安排 感谢您，平凡的人们 平凡岗位上的家乡人 平凡的岗位，不平凡的业绩 1课时 创业者的足迹 创业者的足迹 1课时 家乡的一代新人 家乡的一代新人 1课时 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。 课 时 计 划 课题 感谢您，平凡的人们 第 1课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：组织学生观察了解家乡不同行业普通劳动者的工作情况。体验平凡岗位上，普通劳动者工作的艰辛。 过程方法：让学生知道，平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私地奉献，给我们的生活带来了方便。 情感态度：教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。每个平凡人的劳动，都和我们的生活紧密相关。我们的生活不能没有他们，要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。 教学 准备 多媒体课件；收集各行各业工作者的工作照；收集赞美各行各业劳动者的诗歌。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、师生互动、生成话题 师：同学们，今天我们一起来谈一个话题：感谢您，平凡的人们………。看了这个主题，你产生了什么疑问？ 二、唤醒记忆，拓展经验 （一）、他们为我们做了什么 1、当我们还在睡梦中时，有多少人为我们付出了劳动？2、从白天到晚上，还有哪些人为我们的生活提供了方便？3、你知道他们的姓名吗？你是怎么对待他们的？ （二）有多少人为了我： 学生交流体会： (三)、反向思考假如： 假如我们身边为我们服务的人都停止劳动，会怎么样？ 三、畅读感受：升华情感 通过刚才的活动你想对这些劳动者说些什么？ 四、问题延伸，拓展通道： 有这么多人为了我们，我们应该怎样对待他们，为我们做些什么呢？ 自由说出自己的疑问 说说你亲身经历的事 汇报收集到的资料，自由发言，归纳，数不清，写不完。 自由发言，举例说明 （用自己喜欢的方式进行表达） 朗诵各行各业的劳动者的小诗。 或说心里话 说说自己的想法和做法 板书设计 感谢您，平凡的人们 每个人的生活都离不开平凡人的劳动。 尊敬平凡人，珍惜他们的劳动成果。 教学反思 课 时 计 划 课题 创业者的足迹 第 1课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：组织学生观察和感受家乡几十年来的变化。引发学生对家乡变化原因的思考，让学生认识到，家乡的变化与老一代创业者不怕困难、自力更生、艰苦创业有着直接的关系。 过程方法：引领学生去探究老一代创业者在家乡建设中做出的巨大贡献，让学生感受到老一代创业者是家乡优秀人物的杰出代表，他们的优秀品质是家乡人民宝贵的精神财富。 情感态度：激励学生沿着创业者的足迹，继承他们的光荣传统，为家乡做贡献。 教学 准备 多媒体课件；收集家乡变化的图片，收集老一代劳动模范的资料。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、趣味引题 1、同学们，今天老师给你们带来一组录象，你们想看吗？ （播放解放前祖国资源短缺及家乡贫穷的面貌） 2、小结 二、活动 1、建国以后，我国发生了翻天覆地的变化。课前老师让同学们收集有关祖国和家乡变化的资料，下面请你们在小组内交流一下。 2、老一代创业者不但为家乡创造了物资财富，同时也给我们留下了宝贵的精神财富。让我们一起来听听铁人——王进喜的故事。 三、课堂延伸 1、那你们都还知道哪些劳动模范及事迹。 2、介绍自己身边的人和事。 3、通过学习创造者的足迹自己有哪些感受，今后应该怎样做？ 四、总结归纳 老一辈们用勤劳和智慧换来了我们今天的幸福生活，让我们循着他们的足迹，了解他们的辉煌，继承宝贵的精神财富吧。 看录象说自己看后的想法 组内交流自己收集的资料 讲述自己了解的劳动模范的事迹 介绍自己身边的人和事 畅谈自己的感受 板书设计 创业者的足迹 教学反思 课 时 计 划 课题 家乡的一代新人 第 课时 主备人 修改人 教学 目标 知识技能：引领学生走近家乡新一代优秀人物，了解他们建设家乡的模范事迹和发生在他们身边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神。 过程方法：指导学生通过观察来感受家乡改革开放以来发生的巨大变化，进而使学生认识到，这些成就的取得是工作在各行各业新一代家乡人努力的结果