聊城大学附属小学李凌云赴南京学习感悟.docVIP

/SHANGJIANFANG123 PAGE /SHANGJIANFANG123 走进七彩语文 培养教师素养 ——观摩“第三届全国小学语文教师素养大赛”有感 聊城大学附属小学 李凌云 3月30日——4月2日，“七彩语文杯——第三届全国小学语文教师素养大赛”在南京举办，我有幸观摩了此次小学语文界的盛会。此次活动，聚集了来自全国各地的三十位参赛教师，这些教师无论是教学基本功、知识素养，还是对阅读教学的理解与把握，令6000余名观摩老师们赞不绝口，此次大赛充分展现了新时期小学语文教师的专业素养和职业风范，同时给我们也带来心灵的震撼和深深的反思，启示我们要更加严格要求自己，不断提高自己的语文教学素养。 大赛分为“朗读展示”、“书写比赛”、“才艺表演”、“课堂教学展示”及“知识素养现场答题”五部分，全方位、多角度地对教师的综合语文素养进行考查。回顾这2天半在南京观摩的每一刻，我觉得：新课标，新理念，在这次活动中得到了很好的诠释。参赛教师朴实、灵动的教学风格，如晨风清新扑面而来。每一个单项的角逐对我们观摩者来说是一种视听上的享受。 首先是朗诵展示，朗读是语文教师的一项重要基本功，十五位老师用悦耳的声音，传达了真情实感的意境。在朗读展示后，专家做了精彩点评。他夸赞参赛老师能在很短的时间内把握朗读内容，但也有缺点就是：缺少节奏的变化。他说朗读时，要做到串成串、抱成团，给大家一个完整的意思，然后再停顿，不要看见标点就停顿，朗读的节奏应随内容情节的变化而变化。我想，这可能不仅仅是对现场比赛老师的评价，也是对我们广大教师的指导与要求。最后，专家老师还现场朗诵了毛泽东的《沁园春.长沙》，他那完美的演绎让我们感受到了朗读的最高境界。 二是粉笔字展示，选手们在悠扬的乐曲中，以行云流水的流畅书写为大家展示了他们的书写功底。展示结束后，专家老师从“正确、流畅、美观”三个方面进行了扼要的点评，他强调没有好的书写就不是好的语文课堂，语文教师要注意写字结构的合理搭配。 三是才艺展示：才艺展示的形式多种多样，有器乐展示、书法、歌舞、山东快书、诗朗诵等。每位参赛老师都展现出新时期语文教师的七彩语文素养。他们的风采不但让人赏心悦目更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识面应是丰富的；作为一名教师，应是博闻强记，厚积薄发的；作为一名语文教师，讲解应是如诗如歌，引人入胜的。这样语文教师才能演绎出精彩的语文课堂，才能给学生带来语文学习的快乐。 才艺展示结束后是课堂教学展示和知识素养现场答题。知识素养现场答题分为客观题和主观题，考查选手的综合知识。客观题从专业知识的掌握到课程标准精神的领会，从语文基础知识到语文阅读视野的考查，从教材资源的利用到语文教育资源的拓展，涉及文学、历史、地理……可以说五花八门。主观题是就案例说理，或出一段文字，或一截视频，让选手们就事论理，其目的是想考查老师的临场应变能力和教学理论水平。选手们如果没有一定的文化积淀和一定的理论支撑，想轻松作答是很难的。 有人说，小学语文教师素养大赛是一项小学语文界的全运会。如果说朗读、书写、才艺展示是“个人单项”赛，那么课堂教学展示就是“全能”赛，是对选手综合素养的一次考验。这个环节更能体现出作为一名“语文”教师的素养，从而更具说服力。15节精彩的课堂教学展示课令人耳目一新，受益良多。 1、字词教学，科学实用 每位老师都十分重视字词教学。学字释词，选手不吝时间，更难能可贵处，部分选手在短短30分钟的展示中，关注书写指导，比如在教学重点生字时，老师们采用了板书示范法，在黑板的田字格中一笔一画的范写，让学生随老师一起书空，然后让学生练写，将生字教学贯彻到底，有效达成生字教学目标。 2、课题入手，巧妙质疑 “学贵有疑”。授课教师重视培养学生的读书、思考的习惯，引导学生从课题入手进行质疑，既唤起学生的阅读期待，又能调动学生积极主动的思维情感活动。3选手袁老师在教学《威尼斯的小艇》时，一开课，袁老师就引导学生提出了诸多有价值的问题，接着，老师对学生提出的问题进行梳理板书，然后引领学生自己走进文本，细读文本，进而进行充分地交流讨论，最终逐一解疑。我想，我们语文教师今后在阅读教学中，就应该紧扣文题，注重培养学生质疑、解疑的能力，从而提高阅读教学的效益。 3、稳“扎”稳“打”，返璞归真 所有的教学展示课，留给观摩老师印象最深的就是两个字：“扎实”。小学语文是一门基础学科，因此小学语文教学就要为学生的语文学习奠定扎实的基础。如重视正字音、析字形，落实词语教学，加强有层次的朗读指导，在朗读中引导学生反复感受、体验、品味，有效促进了学生对文本语言的内化与吸收。上课的老师还十分重视创设情境，让学生在特定的语境中进行语感训练，入情入境地反复朗读文本，进而与作者产生情感共鸣。他们在教学中能巧妙抓住课文中关键的词语