发展及教育心理学.docxVIP

发展与教育心理学 提出成熟决定论的美国发展心理学家是——格塞尔 编写了我国第一本《教育心理学》教科书的作者是——廖世承 瑞士著名儿童心理学家——皮亚杰 发生认识论的创始人——皮亚杰 苏联心理学家——维果茨基 高尔顿主张用什么方法来推断遗传对心理发展的作用——统计法 开始学习书面语言的关键期是哪个年龄段—— 4-5 岁 皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是——临床法 社会文化历史学派的创始人之一是——维果茨基 我国近现代，根据自己的研究成果写成的第一本发展心理学著作的人是——陈鹤琴 行为主义心理学的创始人是——华生 哪种流派的心理发展理论否认遗传的作用——行为主义 处于具体形象思维的年龄段是—— 3 到 6,7 岁 先天愚型又称——唐氏综合症 精神分析心理学的创始人是——弗洛伊德 主要是直觉行动思维的年龄段是—— 0 到 3 岁 从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的关键期是哪个年龄段——5 到 6 岁 以下哪种流派的心理发展理论强调“教学应当走在发展的前面”——维果茨基心理发展理论 主要是经验型的抽象逻辑思维的年龄段是—— 11、12 到 14、15 岁 几岁左右的婴儿已能分辨出照片上人的性别，但还不能确定自己的性别——2 岁 格塞尔于 1929 年设计了什么实验——爬梯实验 言语的发展从婴儿多大能说出第一批真正理解的词开始的——1 岁左右 幼儿几岁时能正确辨认前后方位—— 4 岁时 幼儿几岁时能够辨别上下方位—— 3 岁时 婴幼儿期哪方面的增加是人一生中最快的——身高 高中阶段处于哪种思维最佳发展区的前端——创造性思维 幼儿几岁时开始以自身为中心够辨别左右方位—— 5 岁时 几个月大的婴儿其眼睛的调节功能已基本上接近成人的水平——4 个月 青春初期是哪个阶段——高中阶段 大脑皮质完全成熟大约要到多少岁左右—— 13 岁 大脑皮质开始成熟，大约从几岁开始—— 9 岁 具备相互性角色采择技能的阶段是—— 10 到 12 岁 婴儿依恋处于选择性的社会反应阶段是多大—— 3 到 6 个月 具备社会信息角色采择技能的阶段是—— 6 到 8 岁 衡量个人身体素质的一个重要指标是——肌肉力量 36.1 个月大的婴儿能看清距眼睛多少厘米处的物体—— 20 厘米 学生性格发展的剧变期是哪个阶段——初中阶段 大约到多大时，人们就能根据儿童的身高来估计他们成人后的身高了——9， 10 岁时 个体的青春发育期是哪个阶段——初中阶段 最早对个别差异进行科学研究的是——高尔顿 独立 - 顺从说的提出者是——阿德勒 后继学习对先前学习的影响叫——逆向迁移 场独立 - 场依存类型说的提出者是——威特金 在韦克斯勒智力量表上，儿童智商在 85~115 之间的占到—— 68.26% 根据学习进行方式把学习分为接受学习和发现学习的学者是——奥苏泊尔 先前学习对后继学习的影响叫——顺向迁移 8.1913-1917 年苛勒进行了一系列哪种动物的学习实验——猩猩 有意义学习理论的提出者是——奥苏泊尔 认为问题必须是个体首次遇到，且无现成的可回忆的经验加以解决的那种情境的是——加涅——在美国影响较大的学习分类是哪位学者的分类——加涅 相同要素说的提出者是——桑代克——动物心理实验首创者——桑代克 新行为主义心理学的代表人物是——斯金纳 将社会学习分为直接学习和观察学习的学者是——班杜拉 性向说人格类型学说的提出者是——荣格 15.PQ4R阅读策略中的最后一个 R指的是——复习格塞尔发育诊断量表，适用于哪个年龄段的儿童 格塞尔发育诊断量表，适用于哪个年龄段的儿童—— 0 到 3 岁 在一定道德意识支配下采取各种行为是指——道德行为 对于品德发展的研究，采用“对偶故事”的是——皮亚杰 成就需要这一概念的提出者是——默里 最早提出归因理论的是——海德 行为主义的晚近代表人物是——班杜拉 对于品德发展的研究，提出“三水平六阶段”的是——科尔伯格 对各种动机理论大综合的理论是——马斯洛的理论 品德培养的一个突出特点是——通过实践形成道德行为习惯 关于品德结构的研究， “功能结构理论”的提出者是——章志光 需要层次理论的提出者是——马斯洛 马斯洛的需要层次理论中，属于成长需要的是指——自我实现的需要 以下哪个方法是引起品德不良学生醒悟的方法——消除疑惧心理和对立情绪 ? 发展与教育心理学的基本研究原则有： 客观性原则、发展性原则、教育性原则、理论联系实践原则 华生的儿童教育观的内容有： 不体罚儿童、培养儿童各种习惯、教育标准要多样 皮亚杰认为影响心理发展的因素有： 成熟、练习和习得经验、社会经验、平衡 皮亚杰提出心理结构的三个特性： 整体性、转换性、自调性 高尔顿做了哪些研究来推断遗传对心理发展的作用： 对双生子的研究、血缘关系的研