《植树问题单元整理复习》的教学设计.docVIP

WORD格式 《植树问题整理与复习》教学设计 责任学校：铜厂乡中心小学责任教师：柳秀萍 复习课 【复习内容】《植树问题》 【教材分析】本节内容是五年级数学上册第七单元《数学广角—植树问题》的复习。 本单元主要是渗透有关植树的一些思想方法，通过生活中的常见问题，从中发现一些规律， 抽取出其中的数学模型，然后用发现的规律来解决生活中的简单实际问题。现实生活中与 “植树问题”类似的有很多：如安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵、锯木头、走楼梯，等 等。由于它们之间都存有共性：都隐藏着间隔数与棵数之间的关系，因此，抽取比较有代 表性的“植树问题”，作为数学模型研究，总结这一类问题的解决方法，和策略。 本节课是把所有类型的植树问题归纳在一起，通过观察比较，得出公式，最后能够运 用所学知识解决所有和植树问题相关的实际问题。 【复习目标】 1、复习植树问题的四种情况：一条线段上两端都栽、两端不栽、只栽 一和封闭图形的植树问题的规律，巩固所学，理清思路，拓宽眼界，扩展知识面，使学生 的数学能力进一步提高。 2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中 的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 【复习重、难点】 重点：掌握“植树问题”几种类型的特征。 难点：解决和植树问题相关的实际问题。 【复习准备】课件，练习卡。 【复习过程】 复习内容及教师活动学生活动设计意图 一、复习铺垫，激趣引入 （一）创设情境，激趣引课通过植树 1、大家知道 3 月 12 日是什么日子吗 ?( 植树节 ) 你参 指名说节，引起学生对 加过植树活动吗 ?植树不仅能美化环境，净化空气，而 旧知的回忆，为 且植树中还有很多数学问题。深入复习、整理 专业资料整理 WORD格式 1 专业资料整理 WORD格式 2 、 如 果 预 （二设）引入新课，揭示目标自主质疑学习 要 ： 种 、植树问题与我们的生活息息相关，你能例举生 1 路 树 的 ， 总 活 我 长 中 们预， 类 需设2、今天这节课，我们就来系统的复习“植树问题” 。 树 似 ： 要 ， 于 板书课题：复习植树问题 安 了 间 植 装 解二、隔整理知识，建构网络 树 路 哪 数 问 （灯一）自主疏理再现知识 些 ， ？学生、的主体地 ？ 棵 上请同学们回想本单元所学，自主整理相关知识。 数 楼 ? 自主回忆 梯 ? 、 温馨提示： ；让学生 锯 木分一分： ?明确学习目标位。 引导学生 1、植树问题有哪几种类型？ 2 、 分一分： 不 同 的 1、你有什么要提醒其他同学注意的？ 类 型 （二）交流完善，优化建构 有 什 1、组内交流，完善表格。 ？ 植树类型间隔数间隔数与棵数的关系 参与到学习活 2 （、 1）用课件同步呈现知识点。 汇 知 ，长培÷养间总距 了抽象概括能两端都栽：棵数 =间隔数 +1 只栽一端：棵数 =间隔数 两端都不栽：间隔数 =棵数 -1 封闭图形：棵数 =间隔数 专业资料整理  新知做好良好 目标，充分突出 交 流 、 本节课所学内 梳 理 容，并积极利用 自 归纳 与教师同步梳合作交流的互 理 、 归 知识点；同步完学生积极主动纳 完 成 各 动之中，让学生 动 学 由个体到群体， ，让 汇报成果一般到复杂，感 齐读 性 认 理性认识，形成 到 力，并借助多媒 体 课 时 辅 助 老 WORD格式 。 例 让举学生充分感归纳小结：每一种类型的植树问题都与间隔数紧 题 2 型 师 的 板 ，（ 3）你还有什么提醒同学注意的？ 专业资料整理 WORD格式 密相关，根据间隔数与棵数之间的关系就能解决实际受知识之间的 的植树问题。联系与区别，进 （三）例举题型，灵活运用。而理清单元知 1、结合四种类型的植树问题特点，分别列举一道 自主尝试识脉络，完善知 题并解答。同桌交流识体系，构建知 预设准备题：识网络，真正做 （ 1）在一条长 200 米的道路一旁种白杨树，每隔 归纳做题方法到复习巩固旧 米种一棵（两端都种），一共需要种多少棵白杨树？ 知，内化延伸新 （ 2）两座楼房间相距 56 米，每隔 4 米栽一棵雪 知的复习整理 松，一行能栽多少棵？之目的。 （ 3）学校要在 80 米的跑道一旁插彩旗，每隔 5 米插一面，一共需要多少面彩旗？ （ 4）校运会上，五年级同学排成一个方阵参加广 播操比赛，方阵的边长是 12 米，相邻两名同学间的距 离是 2 米，方阵的最外层一共有多少名学生？ 2、自主尝试，与同桌交流做题方法。 3、归纳小结：解决植树问题的方法是什么？ ①做题之前先分类； ②再想间隔数与棵数之间的关系； ③用画示意图或画线段图的方式理解或验证。 三、专项训练，巩固知识设 计 具 有 1、我会填