开发区骨干教师赴淄博学习感悟内文（2011.11）.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 学? 习? 心? 得 ———记第二届华东六省一市小学语文教学观摩研讨活动 开发区北城联校 李静娟 2011年11月16日—18日，我参加了在山东淄博举办的第二届华东六省一市小学语文教学观摩研讨活动。活动的第一天是教师报到，17日开始进行教学观摩研讨活动，18日结束。活动的第一项是举行开幕仪式，我们共同欣赏了张店区师生经典诵读展示。接着淄博的杨玉凤老师执教一节课，随后后聆听了崔峦老师的《对小学低年级语文教学改革的思考》的报告，继而听了9节课，每天结束安排四专家进行点评。在这2天的观摩活动中，全国各地的老师汇聚一堂，相互学习，相互探讨汉语拼音与识字的有效教学方法。作为一位低年级的语文老师，我深刻地感受到了小学低年级语文课堂教学的生活化、艺术化。下面我来谈谈这次参加观摩研讨活动的几点体会： 一、明确方向 活动中，全国小语会理事长崔峦先生作了《对小学低年级语文教学改革的思考》的报告。崔峦先生的报告，让我们更多地了解到小学低年级语文教学存在的问题。如在学生身上常会出现：1.中小学生词汇量下降、错别字多。2.语言表达过程中用词不当。3.字写得不够规范。4.没有养成正确的写字姿势和习惯等。他指出：低年级语文教学在整个基础教育阶段，属于金字塔的最基层，基础不牢，地动山摇。可见，低年级语文教学的重要性。对于提高低年级教学的高效性，崔峦先生结合新课标给我们提了十点建议，让我们找到了低年级语文教学的方向。他说：1.进行全面的启蒙教育。2.认真进行汉语拼音和识字教学。3.坚持落实以识字写字为重点。要让学生做到主动识，记得牢，写得好。4.朗读训练的重点是读正确，帮助学生建立语感。他指出，默读是一项重要的基本技能。5.低年级阅读教学重点是字词句的理解。6.培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。7.培养学生会听、爱说、敢问、乐于与人交往的习惯。8.鼓励写句子，写话，写想说的话、见闻。9.利用母语学习的得天独厚的优势，进行体验式的学习。10.落实良好习惯的培养。 崔峦先生结合新课标给我们提的这十点建议让我找到了低年级语文教学的方向。 二、感受精彩课堂 在为期两天的活动中，来自上海、江西、江苏、浙江、福建、山东、安徽、六省一市的优秀教师为研讨会献上了十堂精彩的教学观摩课。教材的版本有所不同，但传递的教学思想却是统一的，大都关注激发学生的学习兴趣，创设情境让学生在快乐中学习，以学定教，上出适合年段特点和自己风格的好课。课型有一类文也有二类文，其中低年级侧重识字和词句的教学；中年级除了重点词句教学外，老师更侧重段的学习及学习方法的指导。高年级课由点到面，侧重于篇的概念及读写结合。课堂既突出言语训练，又加强人文性的培养，即得意又得言。课堂上，教师语言优美凝练，点拨适当；朗读指导丰富多样，富有感染力；评价恰到好处，充满着激励；预设巧妙，生成自然……一节课上既有书声琅琅，又有静思默想；既有思想默默，又有议论纷纷；既有议论纷纷，又有走笔沙沙。我想：缺少了思考力，缺少了行动力，缺少了事实求是的精神，那么所有的改革都只能是浮光掠影。教学的改革，最终关注的还是学生，受益的也是学生，能帮助学生更好地学习，那样的改革才有真底气。 给我印象最深的是上海戴建荣老师执教的古诗《静夜思》，课始，戴老师讲了题目中“思”的读音，从当时李白的写作背景来看，正确的应该读第四声，指一种思绪，做名词用。戴老师给我们台下那么多的听课教师也上了一课，原来，这个字是这样读的，20多年来，自己一直都没读正确，有些汗颜。同时，也钦佩博览群书的戴老师。 在这节课上，面对三年级的孩子，戴老师通过《静夜思》一诗的教学，教给学生进行诗文诵读的方法很简单——读之 、歌之 、吟之 、舞之八个字涵盖了他多年的学习心得和实践智慧。 课堂上，教师教给学生平仄的规律，平长仄短，一句一句进行指导。戴老师根据诗中平仄的变化画了一条弯曲的“情感”线条，戴老师运用手势指挥学生读出平仄，在线条上标出每个线条顶端的字，让学生再次领略到了老师的用意，哦，原来这条线恰恰体现了李白的心情变化。在感悟诗情时，戴老师引着孩子们读诗，用古诗平仄音调的诵读，戴老师完全是可称得上是一位出色的演员，他的吟诵加入了自己对古诗的独特感悟，引用得出神入化，把我们自然地带进了诗境之中。他对古诗的歌唱韵味十足，扣人心弦；他对古诗的所作的肢体语言的阐释，降低了学生学习古诗的难度，通过形体语言把古诗的意思解释得清清楚楚。学生们在戴老师手语的引领下，情不自禁地吟诵起来，半读半唱，读唱结合，充分表现了古诗特有的音韵美，反复的吟诵中，学生忘记了自我，读之，唱之，舞之，仿佛就是千年前那个月夜的李白，沉浸在美丽的月光中，思念着远在千里的故乡和亲人，诗意盎然，诗情飞扬，与诗共舞…… 有人说，童心就是诗心，是人的生命中那个最