音乐游戏狐狸和石头.docVIP

小班艺术活动：狐狸和石头（音乐游戏） 【活动目标】 1.能随音乐有节奏地做各种动物动作，懂得在音乐变化时摆各种动作造型。 2.愿意遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。 【活动准备】 经验准备：玩过木头人的游戏。 物质准备：音乐《狐狸和石头》、狐狸头饰、狐狸手偶、石头。 【活动过程】 一、故事导入 1.出示手偶、引出故事。 引导语：这是谁呀？小狐狸最喜欢散步了，去散步咯。（哼唱音乐）咦！这是什么？（石头） 2.讲故事。 （1）引导语：哦！是块石头，狐狸和石头会发生什么有趣的事呢？我们一起来听一听。 （2）教师边讲故事边表演，激发幼儿的兴趣。 故事：一天小狐狸在森林里散步，它的好朋友小动物们在想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧。于是小狐狸在前面走，小动物就跟在后面，等狐狸一回头，小动物们就变成各种各样的大石头，一动也不动。小狐狸这边找找那边找找都没有发现它的好朋友，只好又往前走了。 提问：（1）故事里有谁？(小狐狸和小动物) （2）它们在做什么？（它们在玩捉迷藏的游戏） 小结：哦！这个故事讲的是小狐狸和小动物玩捉迷藏的游戏。 二、感受音乐 1.欣赏音乐。 引导语：这个好听的故事，还藏着一首好听的音乐，我们一起来听听，音乐里说什么？ 提问：音乐里说的是什么？（小狐狸和小动物在玩捉迷藏的游戏） 引导语：你们听出了这么有趣的故事，有的说小狐狸在散步，有的说小动物变成大石头，耳朵真灵！那我们一起来听听这个音乐讲的到底是什么？ 2.分段欣赏音乐。 （1）引导幼儿感受A段音乐行进而匀速的节奏。 提问：①这段音乐说的是什么？（小动物们悄悄的跟在小狐狸后面） 小结：这段音乐讲小狐狸在散步，小动物悄悄跟在后面。 （2）引导幼儿跟着音乐有节奏的做各种动物走路。（重复两遍） 引导语：我们一起来学学小动物走路吧，我最喜欢小白兔，我要学学小白兔走路，你最喜欢什么？那我们一起来学学自己喜欢的动物走路吧。 引导语：小朋友学的可真像呀，我还喜欢小猫，你们呢？我们再来学一学。 （3）引导幼儿感受B段音乐连贯、快速的节奏。 引导语：①我们再听听这段音乐说的是什么？（小狐狸转头，小动物变成大石头） 小结：这段音乐讲小狐狸转头，小动物变成大石头。 引导语：我们跟着音乐来变一下。 （4）完整欣赏音乐，初步了解游戏规则。 小朋友们，真棒，那我们一起来玩玩，我先来当小狐狸，你们当——。 小结：你们真厉害，当我一转头的时候，你们都变成了各种各样的大石头。 三、音乐游戏 1.第一次游戏，引导幼儿懂得在音乐变化时做出相应的动作。 引导语：这个音乐说了狐狸和小动物玩捉迷藏，这么有趣的游戏，我们一起站起来来玩一玩。 引导语：你们真厉害，当我一转头的时候都变成了各种各样的大石头，我刚刚发现者几个小朋友学小白兔走路，走的很像。 2.第二次游戏，引导幼儿学各种小动物走路，并摆出各种各样的造型。 引导语：我发现这一次小朋友变出了更多不一样的石头造型，这个石头真特别呀，他是由两个小朋友一起组成的。 3.第三次游戏，能相互合作摆出不同造型的石头。 引导语：小朋友都会玩这个游戏了，现在请几个小朋友来当小狐狸，我们再玩一次。 4.游戏结束退场。 【活动反思】 本次活动较符合幼儿的的年龄特点，孩子在活动中积极性较高，玩的很开心。活动以故事导入，吸引了幼儿的注意力。但是欣赏环节不够，幼儿不能很好的理解音乐，教师的狐狸形象也没有很好的表现出来，导致在游戏过程中很多幼儿没有学小动物走路。在下次活动中，我应该让幼儿更多的欣赏音乐，理解音乐，并形象生动的表现游戏中的角色。