初中部教学工作管理制度.docVIP

初中教学工作管理制度 第一 教导处办事程序 为使学校的教学管理工作有序，为方便老师们的工作，特制定以下办事程序。 一、调课 私事一般不调课，公事调课须凭上级有关部门的通知，写好调课申请，并征得调课的教师同意且签字后到教导处，经教导主任批准后交于考勤人员，由考勤人下达调课申请给有关老师和相关班级学生、班主任。 程序：有关通知→书面申请→教导主任审批→考勤人员→通知有关老师、班级学生 二、停课 遇特殊情况（如竞赛辅导、参赛等）需个别学生、个别班级乃至全校停课时，老师须报校长室，若同意停课，由教导处通知有关老师和班级。 程序：报校长室→教导主任→考勤人员→通知有关老师和班级学生 三、学生转学、休学和退学 学生转学、休学和退学，均须由学生写出书面申请，经家长签名，然后逐级交班主任、级组长、教导主任签署意见，最后报校长审批，当申请得到同意后，才能按规定由教导处办理有关转学手续。 程序：学生、家长申请→班主任→级组长→教导处→校长→教导处 第二 教学常规 一、基本要求 坚持以学生利益、学校利益为重，履行教师职责，发扬“严、勤、细、实”的教风，按照新《课程标准》的要求,认真完成教育、教学、教改、教研和课外活动辅导等各项工作。 二、教学计划 1、备课组按照学校统一要求，通过集体研究，制订学期教学计划，包括：教学目标、教学内容、教学进度、方法措施、测验考试安排、实验、教改科研项目、课外活动、竞赛等。 2、教学计划力求简明、清楚、系统、实用，一式2份，一份交教导处，一份自存，要求在开学第一周内完成。 三、备课 ㈠、个人备课必须做到：备教材，备教法，备学生，备学法,备练习。 ㈡、集体备课 1、年级备课组定点定时的集体备课每周至少一次，集体备课要有中心发言人，并要做好记录。 2、集体备课要落实单元备课“五统一”和课时备课“三统一”。单元备课“五统一”：（1）统一进度，（2）统一单元教学目标，（3）统一教学实验，（4）统一单元练习，（5）统一测验， 课时备课“三统一”：（1）统一目的要求，（2）统一重点、难点，（3）统一作业练习。 ㈢、教案 1、教师上课前必须认真写好教案，未写好教案上课，属失职行为。期中、期末由科组长检查，行政抽查，选出优秀教案交教导处，经审阅后展览。 2、教案以课时为单位，要体现教学全过程，基本内容包括： （1）课题；（2）教学目的；（3）教学重点和难点；（4）教学过程；（5）作业；（6）课后分析总结；(7)注明上课日期。 3、教案应详略得当，因人而异，教龄三年以下的教师，必须写出详细教案。 四、上课 课堂教学是学校教育的主阵地，是素质教育的主渠道，认真上好每一堂课，是每个教师的职责。 1、做好课前准备工作。课前应准备好教材、资料、书写工具、演示仪器、教具，在预备铃响前一分钟到达教室门口，不迟到，不早退，不拖堂。 2、记录学生出勤情况，缺勤学生应及时通知班主任。 3、上课要按照《课程标准》的要求，面向全体学生，努力让所有学生都能生动、活泼、主动地学习，都能体会到成功的喜悦；要紧扣教材，讲清基本概念，做到教学方法得当，传授知识准确，培养能力，发展个性，全面提高学生素质；教态亲切，语言清楚、简洁，板书规范、工整、合理。 4、倡导民主平等的师生关系，鼓励学生质疑问难，给学生提供探讨与交流的时间空间。 五、课外作业布置与批改 作业是巩固基础知识、培养学习能力的实践性活动和课堂教学效果的评价手段，教师批改作业是教学过程的重要环节。 1、作业形式多样化。各科教师可根据本学科特点，采用课前预习、课堂提问、讨论、当堂练习、课外习题、调查报告、小论文、小制作等多种作业形式。 2、作业题要面向全体学生，注意典型性、启发性、多样性、趣味性，着眼于“双基”训练和能力的培养。 3、提倡课堂多练，课外作业要适量，注意培养学生良好的学习习惯。教师必须按时查收作业、批改作业、发还作业。老师不得要学生代批、代改作业。每学期举行一次作业展览，以班或年级为单位，展出优秀作业，组织学生交流观摩。作业中出现普遍的错误要讲评，提倡建立学生错题档案。 六、考试 ㈠、考试是检查教学效果、考查学生知识和能力、衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。 1、每学期语、英、数、政、史、理、化等学科要举行期中检测和期末考试，、地、生、图、音、体、信息等学科只举行期末考试。 2、期中考试题由教研组长把关命题。命题要保密，试卷要装订，期末考试用县教体局统一命题试卷。 ㈡、命题的基本要求 1、命题应该以新《课程标准》为依据，试题的选取应有代表性，有适当的层次比例，课内知识点覆盖面要达到70%；另外，全卷基础知识的理解部分占50%，基础知识的运用部分占40%，综合灵活运用部分占10%。 2、命题应该有一定区分度。 3、考试采用百分制计分（初三可参照中考各科分值