对外汉语教学教材 .pdfVIP

对外汉语教学的教材 主要内容 1、教材编写、评价和选用的原则 、教材编写、 2、优秀教材的共同特征 、 3、教材的体例和内容 、 4、教材的类型 、 5、教材的使用 、 6、练习概说 、 1、教材编写、评价和选用的原则 、教材编写、 1）针对性原则 ） 2）实用性原则 ） 3）科学性原则 ） 4）趣味性原则 ） 5）系统 性原则 ） 6）知识性原则 ） 针对性原则:即最大程度地满足学生的各种需要。 针对学生的现有水平和学习时限 针 对学生的学习动机和学习目的 针对学生的国别、语种 针对学生的年龄、受教育程度等 《汉 语会话 301 句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。本书共 40 课，另有复习课 8 课。 40 课内容包括“问候”、“相识”等交际功能项目近30 个，生词 800 个左右以及汉语基 本语法。每课分句子、会话、替换与扩展、生词、语法、练习等六部分。本书注重培养初 学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能与语法结构相结合 的方法编写。将现代汉语 中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来，使学习者能较快地掌握基本会 话 301 句，并在此基础上通过替换与扩展练习，达到 能与中国人进行简单交际的目的，为 进一步学习打下良好的基础。 考虑到成年人学习的特点，对基础阶段的语法部分，用通俗 易懂的语言，加上浅 显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己 的语言实践，从而起到举一反三的作用。练习项目多样，练习量也较大；复习课注意进一 步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。各课的练习和复习课可根据实 际情况全部或部分使用。 实用性原则:尽量满足学生的交际需要，练习要有利于提高交际能力。语言材料要真实、 自然。要尽量提供语言环境的说明。练习要充分，形式要多样，要求要明确，编排要合理。 要便于教学 科学性原则语言材料要规范、通用，具有典型性和逻辑性。语言与社会文化知 识点的解释要正确。语料的安排要由浅入深、由易到难，体现循序渐进的原则。注意语法 点、句型及重要词语的覆盖、重现和循环，要符合大纲的要求。 注意吸收学科理论、汉语 本体和教材教法的新成果。 趣味性原则:要结合实用性考虑趣味性，避免盲目的幽默化和过度的稚化。语料反映的 现实生活内容应符合学生了解中国的兴奋点。 内容、形式要多样，包括题材、体裁、语言 风格、练习方式等各方面。 版式、装潢、插图、颜色要丰富、和谐、生动而富于美感。 系统性原则 语言知识传授和语言技能训练、综合课教材与专项技能课教材要平衡。学 生用书、教师用书、练习册、单元复习及自测试题要配套。 入门、初级、中级、高级教材 要衔接。 利用现代教育技术手段，注意录音、录象、光碟、多媒体等手段的运用。知识性 原则 围绕学生的交际任务，要保持较大的信息量。突破日常交际的束缚，增加必要的社会 知识，避免家长里短。 要有文化内涵，满足学生了解中国文化的需要。 2、优秀教材的共同特征 、相对完整地贯彻、体现了某一教学法理论。较好地处理了 语言知识（要素或结构）和语言技能的问题。具有交际实用性，语料真实。课文具有典型 性和逻辑性，并有情景提示。尽可能多的提供语料的背景知识。练习要数量充足、要求明 确，安排合理。 3、教材的体例和内容 、 ① 课文——叙述短文和对话。 ② 生词表——汉字、拼音、外文对译或中文解释。 ③ 替换与扩展练习——有些教材单设，有些教材归入练习中。 ④ 语法注释——中文解释并附某种语言的译文。 ⑤ 其他注释——词汇注释、社会文化知识注释。 ⑥练习——一般按机械性练习——活用性练习——交际性练习的顺序排列。 ⑦阶段复习——补充语料、语法总结等。 ⑧词汇总表。 ⑨其他附加材料——语法术语、常用量词、汉字笔画、笔顺表等。 4、教材的类型 、 语言知识类——语音、词汇、语法、汉字及汉语概论、古代汉语、汉语书面语等。 语言技能类——综合技能训练（精读、读写、听说），单项技能训练（口语、听力、 阅 读、写作、翻译） 。 文化知识类——中国国情、历史、哲学、文学、艺术、民俗等。 特殊用途类——商贸汉语、医用汉语、旅游汉语、外交汉语、科技汉语、 新闻报 刊、 速成强化、儿童汉语、广播电视、个别教学、汉语方言、函授、远程、非汉语 环境等。 按体例分： 综合型与分科型 单课制与单元制 直线式与螺旋式 按教学原则分