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初三第一学期期中学业水平调研 2018.11 一、基础·运用（共 15 分） 近期，中国非物质文化遗产博览会“非遗校园行”展示活动在学校举行。 请根据要求，完成 1-6 题。 1．走进“非遗”展示区，同学们看到展板上一段介绍非物质文化遗产的文字。 阅读这段文字，完成 (1)(2) 题。（共 4 分） 你知道“非遗”吗？“非遗”就是非物质文化遗产，是指各族人民世代相传 并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式， 以及与传统文化表现形式 相关的实物和场所。 非物质文化遗产既是历史发展的见证，  又是珍贵的、 具有重 要价值的文化资源。 我国各族人民在长期生产生活实践中  ①（创建  创造）的 丰富多彩的非物质文化遗产， 是中华民族智慧与文明的结晶， 是连结民族情感的 纽带和维系国家统一的基础。 非物质文化遗产与物质文化遗产共同承载着人类社 会的文明，是世界文化多样性的体现。 加强非物质文化遗产保护， 不仅是国家和 民族②续发展的需要，也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要 求。 (1) 给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断， 全都正确的一项是 （2 分）（ ） A ．维系 (j ì) “可”字的笔顺是： B ．维系 (ji) “可”字的笔顺是： C ．维系 ( X ì) “可”字的笔顺是： D ．维系 (x ì) “可”字的笔顺是： (2) 结合语境，在文段横线处填入的词语和汉字， 全都正确的一项是（ 2 分）（ ） A ．①创建 ②沿 B ．①创造 ②沿 C ．①创造 ②延 D ．①创建 ②延 2．在对联展示区， 同学们正在讨论与对联相关的人物。 下面是四位同学的判断， 不正确的一项是（ 2 分）（ ） ．翁去八百年醉乡犹在，山行六七里亭影不孤。（欧阳修） ．千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。（白居易） ．刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，着成信史照尘寰。（司马迁） ． 而 ，真且醇，自可 之千古；樽中酒， 下 ， 甘了此一生。（陶渊明） 3．在刺 展台前，一位同学想 一个刺 件作 生日礼物送 奶奶。他不知道 哪一个最合 适， 你帮他 ，并 出理由。（ 2 分） 第一个第二个 第三个 第四个 ：第 个 理由： 4．皮影表演吸引了大批同学。几位同学手持皮影人物造型一展身手，表演了自 己所 名着的 典情 。 你任 其中一 ， 出他 表演的情 及出 。（ 2 分） ：第 表演的情 ： 出 ： 《 》 5．同学 参加了“非 校园行”活 后 有感触。下面是四位同学在留言板上 写下的感受，其中 修辞方法或 使用不恰当的一 是（ 2 分）（ ） A ．体 式的“非 ”展示活 ， 我 在 一反三中感受到“非 ” 承与 新的魅力。 ． 、刺 、皮影等非物 文化 ，如同熠熠生 的繁星 耀在中 文明 史的 河中。 ．“非 校园行”活 与学校 文化教育相得益彰， 使校园成 展示中 秀 文化的平台。 ．“非 校园行”活 ， 我 感受到精益求精的工匠精神， 体会到 文化薪火相 的重要性。 6．“非 校园行”活 束后，校学生会在学校微信公众号上推送了几篇有关 “非 ”的文章。 下面 段文字是其中一篇文章的 ， 段文字， 完成 (1)(2) 。（ 3 分）①网 直播， 数以万 的网民与精彩 呈的“非 ”面 面。 ②今年 5 月 31 日开始，光明网和斗 直播 走 湖北、 安徽、浙江等 14 个省份， ， 看人数近 3000 万。 ③随着移 互 网的迅速 展， “妙趣剪 ” “手工客”等手工 移 用如雨后春笋般出 ，用 打开手机 用，即可通 文字、 片和 了解“非 ”背后的故事， 手工 人制作精关 品的 程?? 越来越多的人开 始收藏具有 文化价 的“非 ” 品。 ④市场需求激发了手工艺人的创造力， 个性化、生活化、为网民喜闻乐见的 “非遗”产品或衍生品应时而生，“非遗”在人们的生活中真正“活”起来。⑤ 互联网新媒体技术的广泛应用，极大地促进了“非遗”的宣传。 根据语境在第②句横线处填写句子，最恰当的一项是（2 分）（） A．走访“非遗”技艺传承人，深入“非遗”文化发源地，推出移动直播 30 多场 B．走访“非遗”技艺传承人，推出移动直播 30 多场，深入“非遗”文化发源 地 C．深入“非遗”文化发源地， 推出移动直播 30 多场，走访“非遗”技艺传承 人 D．深入“非遗”文化发源地，走访“非遗”技艺传承人，推出移动直播 30 多场 第⑤句作为这段文字的总结句，表达不够全面，请加以修改。（1 分） 修改： 二、古诗文阅读（共 18 分） （）一）默写。（共 4 分） 7．蒹葭萋萋， 葭》）（ 2 分）  。所谓伊人，  。（《诗经·蒹 8．