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帮扶活动记载表 学校 ：程咀完全小 学 年度： 2011-2012 陈浙 二（ 1 ）班 学生姓名 性别 女 班级 活动时间 2011.10.12 活动地点 教 室 主要问题 不按时完成作业 内容或方式 与学生谈心 ， 帮扶责任人 杜树生 一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找 一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让 小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。 活 三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层 次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同 动 时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并 过 培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责 程 任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。 记 五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种 多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱 载 护。 备注 帮扶活动记载表 学校： 程咀完全小 学 年度： 2011-2012 石琳 女 二（ 1 ）班 学生姓名 性别 班级 活动时间 2011.10.18 活动地点 教 室 主要问题 该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象 内容或方式 与学生谈心 ，家访 帮扶责任人 杜 树生 一、与家长加强联系， 争取家长对学校工作的支持与配合。 逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养 良好的学习与生活习惯。 二、针对该生实际情况，为她制定语文常规作业登记表， 活 常规作业内容是朗读课文和听写生字词，目的是帮助其巩 固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。 动 三、课堂外，多给她创造机会展示“小歌手”的风采；课 堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信 过 心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学 程 与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文