树及喜鹊导的学案设计.docVIP

树和喜鹊导学案设计 树和喜鹊导学案设计 课题 树和喜鹊 课型 新授 设计说明 本文语言浅显易懂，课文插图美，作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生的学为中心，充分调动 学生学习的积极性和主动性， 用小组合作的方式， 充分地读，边读边欣赏插图，边读边思考。在朗读中想象，在朗读中感 悟，真切地体会课文表达的思想感情。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。 课前准备 借助拼音自学生字词； 朗读课文， 找出自己喜欢的语句。 ．制作多媒体、搜集关于友爱的小故事。 课时安排 课时 教学过程 课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谈话导入，揭示课题 出示喜鹊图，介绍喜鹊。 ．揭示课题并板书。 ．引导质疑。 看图认识喜鹊。 ．朗读课题。 ．说说想知道什么。 搜集喜鹊的资料，了解这种鸟。 二、初读课文，整体感知 范读，引导学生边听边思考：课文讲了树和喜鹊的什么故事？ ．指导学生小组合作，自主学习生字新词。 ．指导学生开火车读生字。教师重点指导读准后鼻音“静”，前鼻音“邻”，认识 3 个多音字并且指导组词。．指导学生读词语，认识并积累 AABB式词语。 ．引导学生读课文，整体感知课文内容，抓住表示心情 的语句归纳课文大意。 学生带着疑问自由朗读