《哈利波特与魔法石》读书交流课.docxVIP

《 哈 利 波 特 与 魔 法 石 》 读 书 推 荐 课 1.内容梗概 哈利 11 岁生日收到了霍格沃茨寄来的信，成为了魔法学校的一名学 生，在学校认识了好朋友罗恩和赫敏， 还有总是和他们作对的马尔福 以及讨厌的交魔药学的斯内普。 由于意外，他们在学校的禁区发现了 一条三个头的大狗， 他们认为那条狗在看守着什么， 而斯内普试图去 偷那样东西。与此同时，禁林里的独角兽遭到了杀害，被惩罚在禁林 里工作的哈利似乎看到了伏地魔， 而禁林里的马人也向哈利做出了警 告。后来在三人的一番调查后， 他们终于知道狗所看守的东西就是魔 法石——一种可以制造出长生不老药的神奇石头。 于是他们试图阻止 斯内普，最后， 当哈利到达魔法石的隐藏地点是，在那里的人却不是 斯内普，也不是伏地魔，而是他们黑魔法防御术的教授奇洛。通过厄 里斯魔镜，哈利得到了魔法石，奇洛在伏地魔的命令下试图抓住他， 但奇洛的皮肤一碰到哈利就会被烧伤， 最终在哈利晕过去的同时， 校 长邓布利多赶来，救了哈利。 2.一个名叫哈利波特的小孩，一个一出生就注定不平凡的小孩，拥有 着一个要与大反派伏地魔作斗争的标志——一道形如闪电的疤痕。 那是一道死咒的余痕， 因为妈妈的牺牲把他的死亡减弱成那道疤。 他被姨夫收养着长大， 缺在他们家过着不被疼爱的生活， 表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了 11 年。在他 11 岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。 一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信， 证明他从一出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友， 一个是傻头傻脑的罗恩， 一个是品学兼优的赫敏，他们一起努力拿到了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。 ? 3.教学目标 1）通过自主阅读， 把握本书的主要内容， 产生对本书的阅读期待； 2）通过正确、流利、有感情的朗读课文片段，提升朗读表达的能力； 3）通 交流，走 人物的内心世界，丰富 小 的 。教学 程： 1. 察封面，了解作者，激 趣· 同学 察封面，你从封面上得到了什么信息？ 1）哈利波特的外貌 2）魔法 帚、会 的球、城堡 3）作者： J.K. 琳， 琳小 候是个戴眼 的相貌平平的女孩， 学 ，有点害羞，从小喜 写作和 故事。作 一个 身母 ， 开始哈利 的 作 。 琳母女的生活极其 辛。 她的第一本 《哈利 ·波特与魔法石》前后共写了 5 年， 琳因 自家的屋子又小又冷， 常到住家附近的一家咖啡 里。故事完成后， 琳多次寄出 稿均遭到拒 。不 ，她的努力 于得到了回 。在一所小印刷商 Bloomsbury 接下印刷 后，一出版便 受瞩目，好 如潮，其中包 括英国国家 儿童小 ， 以及斯 蒂 金 章 ， 她的生活 生天翻地覆地 化。 她被称 “哈利 ·波特之母 ”，以天才的想象力孕育了 靡全球的小魔法 哈利 ·波特，她也从一个 困潦倒、默默无 的 “灰姑娘 ”，一 成 尽享尊荣、 超 英国女王的作家首富。· 生了哪些疑 ？ 2.初步了解哈利波特： 小 一开始 置了很多 念， 是一部成功的小 最 着的特点之一，我 一起到小 中找一找，你能找到哪些有 念的地方呢？生答， 件出示相关句子： “他做了 么多坏事 ?? 了 么多人 ?? 可竟然 不了一个孩 子？ 直令人震惊 ?? 我 想了那么多 法去阻止他 ?? 可 天 在上，哈利究竟是怎么幸免于 的呢？”（第 7 ） 你的疑 ： 句 中的他是 ？他和哈利之 生了什么？“我的天哪，”酒店老板仔 端 着哈利， 道： “ 位是—— 位莫非是——” （你从破折号中 出了什么？ 其他人的表 ，） 3.相信大家最感 趣的是小 中的魔法，我 一起学 一下魔法，看看大家有没有 入魔法学校的潜力： 你找出文中有关魔法的部分，跟大家分享学 ： 4.小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。 我们一起到这本魔法书中感受魔法的奇妙，感悟小说的魅力。 第二课时展示交流课 一、导入 同学们，一个星期以来我们一起读了《哈利波特与魔法石》，相信大 家在这本书中一定有着很多奇妙的体验和丰富的收获， 这节课我们一 起来交流交流。 二、交流主要内容 一个名叫哈利波特的小孩， 一个一出生就注定不平凡的小孩， 拥有着一个要与大反派伏地魔作斗争的标志——一道形如闪电的疤痕。 那是一道死咒的余痕， 因为妈妈的牺牲把他的死亡减弱成那道疤。 他被姨夫收养着长大， 却在他们家过着不被疼爱的生活， 表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了 11 年。在他 11 岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。 一个表面恐怖实际很温柔的看守海格