一年级下册语文教案《14要下雨了》.docxVIP

14.要下雨了 教学目标： 1.认识 13 个生字，会写“呢、呀、直” 3 个生字。了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思。 2.借助关键词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文，初步了解下雨前自然界的变化。 3.通过解读燕子回答的语言，培养学生的逻辑思维能力。 教学重点 ： 认识 13 个生字，会写“吗、吧、呢、呀” 4 个生字。了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思。 教学难点： 借助关键词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文。 教学准备： 课件、卡片、词条 课时安排： 课时教学过程： 第一课时 一、故事激趣导入 师：今天，老师今天带来了一个新朋友，瞧！（出示小白兔图卡） 小白兔不仅跟着老师来了，还带来了一个与他有关的童话故事，（ PPT出示课题） （学生齐读课题） 二、初读感知 1.生自由读课文，注意三不。 2.简要说说整个故事。 三、学习会认的生字 1.和同桌读读、齐读 2.去拼音男女赛读、开火车 3.多音字：空、着 4.拓展“淋着雨” 5.整理并认读词语，交流识字方法 四、再读课文，读懂小白兔与小燕子部分的故事 1.教学第一自然段。 师：瞧，小白兔来了。它正忙着呢！ PPT出示：小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。 自由练读后师生引读。 1）教学“阴沉沉”： A.（图片）这感觉就叫做“阴沉沉”。 B.拓展“阴沉沉”类型的词语：绿油油、金灿灿、亮闪闪 ....... 2）教学“伸”： A.怪不得小白兔——伸了伸腰。 B.伸了伸腰是个怎么样的动作呢？哪个小朋友愿意上来演演。 对了，这就是“伸了伸腰” 。 C.课间操：小白兔累了，我们也累了，让我们来活动活动。 1 伸出小手拍一拍， 伸出手臂摇一摇， 脖子往上伸一伸， 学着小兔弯弯腰， 累了赶紧伸伸腰。 D.认读字词：我们一直在做一个动作——伸。接着认读：伸小手，伸手臂，伸脖子，伸伸腰。 发现构字特点：这些都是谁的动作啊？怪不得“伸”是提手旁的。 （ 3）指导朗读句子：“伸”字又跑回了句子当中，你能读好这句话吗？ 4.教学第二自然段。这时，小燕子从它头上飞过。 1）谁来读好小白兔说的这句话？ 2）创设情境，先学后导： A. 小白兔，小白兔，这时燕子在哪儿？ B．燕子在空中飞，你在地面上，隔那么远，该怎么说这句话呢？ C．哪只小白兔也想来读？小燕子在天空中呢！你应该看哪儿？ D．其实，我们还可以加上动作来读呢，哪只小白兔想来读一读？ E．一起加上喜欢的动作，有滋有味地来读 ! F．难怪课文中说，小白兔——大声喊。（出示：大声喊）。像这样大声地说话就叫做 ——大声喊，怪不得“喊”是口字旁的。 5.教学第三自然段。自己读读小燕子的回答，想想：小燕子为什么飞得这么低啊？ 6.回归整体：合作来读好二、三自然段，男生来读小白兔，女生来读小燕子，老师来读 旁白。 （ 1） PPT出示儿歌 小兔弯腰在山坡 阴沉沉 要下雨 小兔直立伸伸腰 燕子低飞为啥呀？ 要下雨 空气潮 虫子沾水湿翅膀 捉虫忙呢 捉虫忙！ （ 2） 观察生字 1.从儿歌中出示会写的字认读。 2.生交流写字注意的地方。 3.教师范写。 4.学生练习。 五、布置作业：与家人演一演小白兔与小燕子部分的故事。 板书 ： 14. 要下雨了 小燕子 低飞 小白兔 小鱼 游出水 蚂蚁 搬家 2