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一年级语文下册《一个接一个》教学设计 篇一 （一）知识目标： 1、认识 “接、觉 ”等 13 个生字，会写 “过、各 ”等 7 个字。学会多音 字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁 “卩”，夕字底 “夕” 3、认识笔画：横折折撇 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，读好感叹句。 （三）情感目标：体验在遇到不如意的时候， 学会转换角度看问题。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗 ? 二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》， 让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的 呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 ji ēji oà zài zu òɡèzhǒnɡy ànɡmènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò 接 觉 再 做 各种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 过 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节， 什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁 “夕”。 认识偏旁夕字 旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 种：多音字 zhǒnɡ种子 种 ：zhònɡ 种地 觉：多音字 ju é 觉得 觉 ji oà睡觉 着：多音字 zhe 看着 着 zhǎo着急 反义词 快—— 慢 那—— 这 好—— 坏 各种各样 —— 千篇一律近义词 开心 —— 快乐 各种各样 —— 各式各样 这节课我们要记住单耳旁 “卩”，夕字底 “夕” （三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成 的组词，就直接圈出来， 如果本课的生字没有现成的组词， 可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读 —— 男生读 —— 女生读 —— 分行读 —— 开火车读 —— 自读。 五、我会读 (课后朗读 ) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 过—— （ ） 种—— （ ） 样—— （ ） 伙—— （ ） 加偏旁 半—— （ ） 文—— （ ） 去—— （ ） 反义词 这—— （ ）坏 —— （ ） 七、升华学习游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片，然后拼读。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了  1 个偏旁。 4、初读了课文。 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文。 一边读，一边找出课文有几个小节。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个小节？（ 4 个小节） 2、你是怎样确定的？（这课文里有 4 个地方空一行处。） 3、同学们齐读第一小节 （1）第一小节有几句话？（ 3 句话） （2）你是怎么确定的 ?(有一个句号，两个感叹号） （3）月夜，我正玩着什么？（踩影子游戏） （4）大人叫孩子去干什么？（去睡觉） （5）句中哪个词语说明了已经很晚了 ?( 月夜） 月夜：有月亮的晚上。 踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色， 游戏重新开始。 （6）我愿意回家吗？哪一个字体会出我不愿意回家？（我不愿意 回家，唉字体现出我的无奈） (7）不过，回家睡着了可以干什么？（到可以做各种各样的梦） 不过：表示转折。 各种各样：种类多，样子多 （8）第一小节写我在夜月玩的开心时，被大人叫回家睡觉，开始 我很不情愿，后来转变态度后心情就变得非常好。 （9）你觉得可以做哪些梦呢？（空中飞等） 反义词 快—— 慢 好—— 坏 多音字 着： zhe 玩着 zháo 睡着 觉 ： ju é 觉得 ji oà睡觉