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* * * 主题二：愉快的郊游 训练目标： 动宾词组1 训练内容 喝蜂蜜 吃面包 训练提示 （2）帮助小朋友认识每张图片的内容，通过问题 诱导他们说出图片中的物体或人物。 （3）通过提问或动作演示的方式诱导小朋友将动词和 名词一起说出来。 （4）当孩子对卡片内容熟悉后，可用构建活动进行延伸， 在活动中一边做动作，一边说词组，加深理解和应用。 （1）熟悉卡片的主题，激发对野外生活的探索欲望。 在学习爬树之前，孩子应先 认识树，让儿童熟悉画面中的 词语。 （2） 当孩子认识了树后，用图片或 动作诱导他学会说爬树，也可 让家长说动词后，让孩子说出 名词。 （3） 主题三：晴朗的一天 训练目标：形容词词组 训练内容 广阔的大海 白白的云 主题三：晴朗的一天 训练目标：形容词词组 训练内容 高大的树 绿色的草地 主题三：晴朗的一天 训练目标：形容词词组 训练内容 金色的沙滩 可爱的女孩 主题三：晴朗的一天 训练目标：形容词词组 训练内容 火红的太阳 紫色的葡萄 主题三：晴朗的一天 训练目标：形容词词组 训练内容 甜甜的冰淇淋 弯弯的香蕉 训练提示 （2）帮助小朋友认识每张图片的内容，通过问题 诱导他们说出图片中的物体或人物。 （3）通过提问或动作演示的方式诱导小朋友将动词和 名词一起说出来。 ((4）当孩子对卡片内容熟悉后，可用构建活动进行延伸， 在活动中一边做动作，一边说词组，加深理解和应用。 （1）熟悉卡片的主题，激发对蓝天大海的向往之情。 在学习“广阔的大海”时，孩子应先 认识大海，让儿童对卡片中的 海边场景进行挖掘，找找场景 中的人和物。 （2） 当孩子认识了大海后，用图片 或动作诱导他说出广阔的大海， 也可让家长说出形容词后，让 孩子说出名词。 （3） 当孩子理解了广阔的含义，家 长可以延伸，用广阔造句。 （4） 谢谢大家！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 语言训练 语法训练 主讲：毛小波 学校：襄阳职业技术学院 特殊儿童存在不同程度的语法障碍，主要表现为：不理解构词规则，对句型理解存在困难，使用的句子较短，存在明显的句法问题，很少使用冠词、介词、连词和代词等。 语法训练主要是帮助儿童掌握常见的构词和句法规则。训练时可以从简单的任务开始，逐级提高难度，小不能达到训练目标时，可以降低训练的难度，如果能按照要求进行表述时，可进一步提高训练难度。 训练内容与方法 序号 训练内容 序号 训练内容 1 动宾词组1 7 简单单句2 2 动宾词组2 8 简单单句3 3 形容词词组 9 较复杂单句1 4 名词词组 10 较复杂单句2 5 数量词词组 11 较复杂单句 复句 6 简单单句1 12 复句比较句结构 单句比较句结构 主题一：繁忙的工地 训练目标： 动宾词组1 训练内容 开汽车 造房子 主题一：繁忙的工地 训练目标： 动宾词组1 训练内容 听声音 戴安全帽 主题一：繁忙的工地 训练目标： 动宾词组1 训练内容 搬木头 敲钉子 主题一：繁忙的工地 训练目标： 动宾词组1 训练内容 吃午饭 爬梯子 主题一：繁忙的工地 训练目标： 动宾词组1 训练内容 提箱子 挖泥土 主题一：繁忙的工地 训练目标： 动宾词组1 训练内容 扫地 听声音 训练提示 （2）帮助小朋友认识每张图片的内容，通过问题 诱导他们说出图片中的物体或人物。 （3）通过提问或动作演示的方式诱导小朋友将动词和 名词一起说出来。 ((4）当孩子对卡片内容熟悉后，可用构建活动进行延伸， 在活动中一边做动作，一边说词组，加深理解和应用。 （1）熟悉卡片的主题 在开汽车的图片中，家长用 “什么”来诱导说出“汽车”，让 孩子基本掌握卡片上的词汇。 （2） 当孩子认识了汽车后，家长 可以指着司机问，她在做什么？ 或做转动方向盘的动作，以 此帮助孩子说出“开汽车”这个 动宾词组。 （3） 主题二：愉快的郊游 训练目标： 动宾词组2 训练内容 爬树 砍木头 主题二：愉快的郊游 训练目标： 动宾词组2 训练内容 搭帐篷 生火 主题二：愉快的郊游 训练目标： 动宾词组2 训练内容 捉老鼠 烤香肠 主题二：愉快的郊游 训练目标： 动宾词组2 训练内容 抓鱼 摸小狗 主题二：愉快的郊游 训练目标： 动宾词组2 训练内容 吃蛋糕 划船 主题二：愉快的郊游 训练目标： 动宾词组1 训练内容 赛跑 唱歌 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *