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学校科研骨干队伍培养计划 教育科研是第一生产力，是教师高层次的进修，是实施教师专业发展的重要途径。为培养专家型、科研型教师，我校提出了“不搞科研不能胜任优秀教师”的口号，依照“理论学习、课题研究、成果推广”的培训模式，拟开展以下几方面的培训： 一、培训目标 科研骨干队伍是学校教育科研工作的主力军、中坚力量，发挥着模范示范作用，为让他们尽快担负起教育科研的重任，辐射带动全体教师素质的提高，形成名师带名校的良好效果。学校拟通过各种途径和措施对教师进行培养，从而达到以下基本要求：不断培强科研意识，积极参加各级教科研部门组织的培训，研讨活动，掌握教育科研的基础知识和方法，自觉运用教徉开的原理进行教科研课题的研究，从而提高自身的综合素质，不仅成为本学科的带头人，更带动全校教师素质的提高。 二、培训措施 学校准备从“理论学习与研讨”、“课题研究与推广”两个方面对骨干教师推广培训。 1、理论学习与研讨。学校要积极争取名额和创造机会，鼓起勇气励骨干教师外出学习。如听取专家讲座、参加省、市、区优质课等高水平的听课活动等。参加大型培训活动的老师，要在全体教师会上汇报总结，小型的则要在教研组或各科室内交流，以实现资源共享。在整理、汇报的过程中，促使教师尽快地把学到的教育理论内化为自己的教学实践。 2、课题研究与推广。将理论与实践相结合，开展创造性的课题研究和实践探讨。目前，我校骨干教师大都担任学校主要课题负责人，学校要加强对教师的课题研究指导，鼓励教师将课题研究的成果，及时付诸于教育教学的实践，逐渐形成具有独特风格的教育教学模式。 三、考核形式 各级各类课题均要在每学期写出阶段性总结，在结题阶段要写出具有一定水平和借鉴价值的研究论文。对教师所取得的教学成果，将列入本人档案，并作为职评、晋级、评选、聘任、提干的重要依据。