苏教版五年级下册科学导学案.docxVIP

五年级科学下册教学计划 一、 基本情况分析 经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好， 积极性较高。但是 由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。 二、 教材分析 本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的， 岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。从探究对象上看，突出了认识事物的 结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形 状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能； “生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下， 加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观 察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之 间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。 三、 教学基本目标 1、 科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不 仅关注资料的收集和实验的探究， 而且要学会对事实进行简单的加工、 分析和整理，并 用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实 验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象， 发展运用数据解释和推理 的能力。 2、 情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与 环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满 探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 3、 科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动” 等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。 四、 教学的重点、难点 教学重点：了解机械的省力原理；知道改变物体的形状，承受力的大小会改变；了 解岩石与矿物的特征；知道大脑和神经是人的神经中枢。 教学难点：能设计实验说明机械省力的原因；能应用形状的特点设计简单的受力结 构，如房子、桥梁等。能够解释人的神经反应过程。 五、 教学方法： （1） 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣? （2） 提倡学法的多样性，关注学生的个人体验. （3） 课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题. （4） 加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识.本学期要以新的教学 理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间?要充分发挥教材的优势，在教学过 程中,密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学 情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识 基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的? 六、 学习方法： （1） 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问. （2） 通过查阅资料找出解决问题的方法. （3） 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学 习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力. （4） 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自 己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐 七、 教学措施 1、 利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、 教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。 3、 反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什 么意义等问题，并做好记录。本学期撰写 3篇实录与案例分析。 4、 钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统 化的单元备课，提前做好教学准备。 八、教学进度 周次 教学内容 1 什么叫机械 2 怎样移动重物 3 斜坡的启示 4 拧螺丝钉的学问 5 国旗怎样升上去 6 自行车车轮转动的奥秘 7 折形状 搭支架 8 建桥梁 造房子 9 不用种子也能繁殖吗 10 动物怎样繁殖后代 11 我是怎样出生的 12 认识常见岩石 13 认识矿物的性质 14 日益减少的矿物资源 15 大脑 神经 16 感觉 交流 17 质疑 复习迎考 第一单元 神奇的机械 单元分析 本单元指导学生探究力在传递过程中的变化， 从而认识简单机械，了解机械的作用 和用途，知道一些复杂机械的构造原理，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复 杂的机器构造原理，是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容。 本单元涉及到的具体内容有：知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的 一系列活动；能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；能对收集到的证据进行比 较、分类；能对研究过程和结果、对证据与解释裼 逻辑关系，提出自己的看法和评论， 并与他人交流。能对探究的问题做出的结论；知道生活中的一些简单机械